《預(yù)防醫(yī)學(xué)綜合實(shí)習(xí)指導(dǎo)》是綜合了衛(wèi)生學(xué)、流行病學(xué)和醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)三個(gè)教學(xué)模塊的內(nèi)容編撰而成。第一篇為衛(wèi)生學(xué)實(shí)習(xí)，主要涵蓋了健康風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、營(yíng)養(yǎng)與食品安全、環(huán)境污染、飲水消毒、職業(yè)衛(wèi)生及突發(fā)公共衛(wèi)生事件等相關(guān)內(nèi)容的實(shí)習(xí)；第二篇為流行病學(xué)實(shí)習(xí)，主要包括疾病頻率測(cè)量、描述性研究、病例對(duì)照研究、隊(duì)列研究及篩檢試驗(yàn)等內(nèi)容的實(shí)習(xí)；第三篇

本書(shū)共12章，系統(tǒng)解讀了臨床常見(jiàn)疾病膳食營(yíng)養(yǎng)案例，包括呼吸、心血管、消化、腎臟、血液、內(nèi)分泌與代謝、風(fēng)濕免疫、神經(jīng)系統(tǒng)、普通外科、肝膽胰外科、眼科、口腔科疾病。以典型案例為切入點(diǎn)，介紹了相關(guān)疾病的特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)風(fēng)險(xiǎn)篩查、營(yíng)養(yǎng)評(píng)估、動(dòng)機(jī)性訪談、膳食治療原則，以及相關(guān)的健康教育、知識(shí)鏈接。注重治療過(guò)程中的心理護(hù)理、營(yíng)養(yǎng)健康知識(shí)

2018年8月16日，紐約大學(xué)朗格尼醫(yī)學(xué)中心宣布，所有醫(yī)學(xué)院在校生和新生將獲得全額獎(jiǎng)學(xué)金，引起了醫(yī)學(xué)界的關(guān)注。這一大膽舉措是該中心從一家沒(méi)落、虧損的醫(yī)療機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐患覔碛袀涫芡瞥绲尼t(yī)院、醫(yī)學(xué)院和研究項(xiàng)目的創(chuàng)新型世界級(jí)機(jī)構(gòu)的又一重大舉措。紐約大學(xué)朗格尼醫(yī)學(xué)中心如何在不到十年的時(shí)間里從默默無(wú)聞走向全球領(lǐng)先。基于對(duì)領(lǐng)導(dǎo)變革者

本書(shū)作者河岸宏和是食品安全教育研究所的代表，從帶廣畜產(chǎn)大學(xué)畢業(yè)后，一直致力于從農(nóng)場(chǎng)到餐桌的品質(zhì)管理業(yè)務(wù)。品質(zhì)管理的業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)涉及養(yǎng)雞場(chǎng)、肉處理廠、火腿工廠、餃子/燒賣工廠、便利店熟食加工廠、雞蛋加工品制造工廠、配送流通中心、超市等。以世界基準(zhǔn)的、嚴(yán)格的品質(zhì)管理經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，面向日本的工廠、餐飲店，對(duì)衛(wèi)生管理的方法進(jìn)行指導(dǎo)和

我們不斷被各種關(guān)于如何過(guò)上“更健康”生活的時(shí)髦概念轟炸。從間歇性斷食、生酮飲食的好處，到素食主義的發(fā)展、炎癥的危害，關(guān)于如何活得更健康的來(lái)源可疑的信息隨處可見(jiàn)。但是，我們應(yīng)該到哪里尋求值得信賴的建議呢？伊德里斯·莫臥兒醫(yī)生是英國(guó)國(guó)家醫(yī)療服務(wù)系統(tǒng)的一名醫(yī)生，擁有營(yíng)養(yǎng)學(xué)碩士學(xué)位和生活方式醫(yī)學(xué)認(rèn)證，他致力于以清晰易懂的方式將

本書(shū)針對(duì)我國(guó)醫(yī)療資源分配不均及患者流向不合理的問(wèn)題，深入探討分級(jí)診療背景下的三級(jí)綜合醫(yī)院患者入院管理策略。本書(shū)以Ｈ醫(yī)院為例，從擇期患者入院優(yōu)先級(jí)決策、多類型患者入院計(jì)劃、急診與擇期患者病床產(chǎn)能分配三個(gè)維度展開(kāi)研究。通過(guò)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和多準(zhǔn)則決策方法，優(yōu)化患者入院流程；構(gòu)建病例組合優(yōu)化模型，實(shí)現(xiàn)病床資源有效利用；運(yùn)用仿真模擬方

本書(shū)分別從精神文明創(chuàng)建、衛(wèi)生健康文化推廣、文化品牌塑造、公立醫(yī)院高質(zhì)量發(fā)展新文化、典型示范引領(lǐng)、醫(yī)療文明服務(wù)改善、海派中醫(yī)文化傳播等七個(gè)方面收集整理了新時(shí)代上海市衛(wèi)生健康系統(tǒng)遵照文化思想引領(lǐng)，在衛(wèi)生健康系統(tǒng)各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)部門創(chuàng)新實(shí)踐，建設(shè)新時(shí)代衛(wèi)生健康新文化所取得的新成果。這些成果包括了公立醫(yī)院、疾控中心、血液中心、急救

本書(shū)緊密圍繞《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱（試行）》等一系列重要文件精神，融合理論與實(shí)踐，構(gòu)建了一套既重視基礎(chǔ)知識(shí)又強(qiáng)化保育實(shí)踐的專業(yè)課程體系。本書(shū)主要內(nèi)容包括學(xué)前兒童生理特點(diǎn)及衛(wèi)生保健、學(xué)前兒童的生長(zhǎng)發(fā)育及健康評(píng)價(jià)、學(xué)

住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培訓(xùn)是畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育的重要階段。中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)發(fā)布《住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，加強(qiáng)了住院醫(yī)師思政教育，明確了住院醫(yī)師六大核心勝任力要求，強(qiáng)調(diào)了住院醫(yī)師綜合能力的提升問(wèn)題，對(duì)推進(jìn)分層遞進(jìn)培訓(xùn)模式提出新要求。為了進(jìn)一步做好外科住院醫(yī)師/專科醫(yī)師培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)質(zhì)量，本書(shū)在2021年出

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