《作業(yè)治療技術(shù)》教材以高職、高專等學(xué)校康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)教學(xué)為目標(biāo)，以“必需、實(shí)用、夠用”為原則，強(qiáng)調(diào)教材的實(shí)用性。教材內(nèi)容包括概論、作業(yè)治療評定、治療性作業(yè)活動(dòng)、日常生活活動(dòng)能力訓(xùn)練的方法、認(rèn)知功能障礙訓(xùn)練、輔助技術(shù)、壓、力治療、職業(yè)康復(fù)與社區(qū)作業(yè)治療、常見疾病的作業(yè)治療等九章，每章附有情景模擬、案例分析，強(qiáng)調(diào)臨床實(shí)用

《急危重癥護(hù)理學(xué)》是一門重要的臨床護(hù)理學(xué)科。是護(hù)理專業(yè)學(xué)生常見疾病護(hù)理的一門專業(yè)課，包括院前急救、重癥監(jiān)護(hù)、常見急危重癥的病情評估、救治原則和護(hù)理以及常用的急救技術(shù)。主要對象是高專護(hù)理、高職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到：掌握急救護(hù)理的基本理論、基本知識與護(hù)理基本操作；初步學(xué)會(huì)對各科危急重癥病人的初步應(yīng)急

1.教材主要內(nèi)容教材緊扣高職護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，突出護(hù)理專業(yè)特色，體現(xiàn)社區(qū)護(hù)理以健康為中心，以群體為焦點(diǎn)，以預(yù)防為理念的編寫原則，設(shè)計(jì)十個(gè)章節(jié)，內(nèi)容包括：緒論；居民健康檔案；以社區(qū)為中心的護(hù)理；以家庭為中心的護(hù)理；社區(qū)人群保��；社區(qū)常見慢性病人的護(hù)理與管理；社區(qū)傳染病預(yù)防和處理；社區(qū)康復(fù)護(hù)理；社區(qū)緊急救護(hù)；社區(qū)臨終

本書系統(tǒng)回顧并總結(jié)了中國感染專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展情況，既對中華醫(yī)學(xué)會(huì)感染病學(xué)分會(huì)的組織結(jié)構(gòu)做了介紹，也對感染病學(xué)分會(huì)所取得的學(xué)術(shù)進(jìn)步和成績進(jìn)行了綜述，將精彩文獻(xiàn)進(jìn)行了摘要撰寫，以期彰顯近年來感染病學(xué)科的發(fā)展軌跡和前輩們敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)精神。本書可作為感染病學(xué)及相關(guān)專業(yè)醫(yī)務(wù)人員的臨床和科研指導(dǎo)用書，可供衛(wèi)生管理人員參考使用。

2019考研西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)綜合核心講義,研究生考試1.考研西醫(yī)綜合大綱今年更新，配合全新大綱，總結(jié)考試特點(diǎn)，簡化教材，梳理重點(diǎn)。2.特點(diǎn)：使用大量總結(jié)性表格，知識點(diǎn)對比性強(qiáng)，有利于記憶及鑒別，讀者接受度高。

罕見�。≧aredisease）又稱“孤兒病”（Orphandisease），是指發(fā)病率低、患病人數(shù)極少的疾病。美國把患病人數(shù)少于20萬的疾病劃分為罕見病，歐盟則用發(fā)病率（<5/10,000）作為區(qū)分罕見病的標(biāo)準(zhǔn)。罕見病是以發(fā)病或患病數(shù)量為界定方法的疾病群，罕見病包括6000~7000種疾病。中國是人口大國，估計(jì)罕見病

1、原版圖書即非中國大陸地區(qū)出版社發(fā)行的圖書，按照合法原始權(quán)利文件在大陸發(fā)行的圖書；2、“按需印刷”圖書實(shí)行先下單后印刷的流程，接到并確認(rèn)客戶訂單后開始印制；3、“按需印刷”圖書在接到并確認(rèn)訂單后，一般8-10個(gè)工作日（特殊情況除外）完成印刷、裝訂及發(fā)貨等工作；4、所有“按需印刷”圖書均為出版社正版授權(quán)圖書，原版原式印

《護(hù)理科研設(shè)計(jì)/全國醫(yī)學(xué)高等�？平逃�“十三五”規(guī)劃教材》是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，本課程主要目的是幫助學(xué)生了解護(hù)理研究的基本內(nèi)容和方法，主要包括護(hù)理科研工作基本步驟、護(hù)理科研設(shè)計(jì)與實(shí)施、護(hù)理論文的書寫及專利的撰寫等方面。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成科研意識，能夠從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，通過科學(xué)方法解決問題以及能運(yùn)用護(hù)理科研的成

《護(hù)理管理學(xué)（第3版供護(hù)理、助產(chǎn)等專業(yè)用）/全國醫(yī)學(xué)高等�？平逃�“十三五”規(guī)劃教材》緊扣護(hù)理人才培養(yǎng)目標(biāo)，以臨床要求和能力發(fā)展為軸線組織教學(xué)內(nèi)容；既考慮知識的完整性和系統(tǒng)性，又注重體現(xiàn)知識的實(shí)踐性和新知識、新技術(shù)、新方法；同時(shí)突出教材的實(shí)用性，充分考慮護(hù)士主要就業(yè)崗位、相關(guān)崗位和發(fā)展崗位的職業(yè)特點(diǎn)，取舍教材內(nèi)容。

《康復(fù)醫(yī)學(xué)（供臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)等專業(yè)用第2版）》是全國普通高等醫(yī)學(xué)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)“十三五”規(guī)劃教材之一，根據(jù)本學(xué)科教學(xué)大綱的基本要求和課程特點(diǎn)編寫而成，《康復(fù)醫(yī)學(xué)（供臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)等專業(yè)用第2版）》具有以強(qiáng)化醫(yī)學(xué)生職業(yè)道德、醫(yī)學(xué)人文素養(yǎng)教育和臨