本教材主要分為五個(gè)模塊，即緒論，藥品檢驗(yàn)的分類、標(biāo)準(zhǔn)和程序，藥品生物檢定技術(shù)操作規(guī)范，藥品生物檢定技術(shù)實(shí)訓(xùn)，綜合實(shí)訓(xùn)等。以工作過(guò)程為主線編排實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的教學(xué)內(nèi)容，以常見藥品為工作載體，保證了在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中理論知識(shí)的融會(huì)貫通，又保證了學(xué)生在貼近真實(shí)的工作場(chǎng)景中不斷提高自己的實(shí)際工作能力，較好的體現(xiàn)了實(shí)際工作崗位的需要。

本書作為培訓(xùn)教材，是寫給在各級(jí)兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)從事懸吊訓(xùn)練的醫(yī)護(hù)工作者或特教老師的。SET懸吊系統(tǒng)引進(jìn)我國(guó)是近十多年來(lái)的事，這是一種常用于各種骨骼肌肉慢性疾病與骨關(guān)節(jié)術(shù)后的功能康復(fù)訓(xùn)練，以及運(yùn)動(dòng)員核心力量素質(zhì)加強(qiáng)訓(xùn)練的方法。我們寫這本書的目的，是將SET懸吊系統(tǒng)為兒童康復(fù)服務(wù)，主要是為以腦癱為主的肢體障礙兒童進(jìn)行訓(xùn)練，促進(jìn)

本教材是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材之一。內(nèi)科護(hù)理是中等職業(yè)教育護(hù)理專業(yè)的一門重要的臨床專業(yè)課程。本教材從培養(yǎng)高素質(zhì)護(hù)理技術(shù)專業(yè)人才的目標(biāo)出發(fā)，以專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以職業(yè)技能培養(yǎng)為根本，以突出實(shí)用性、實(shí)踐性為原則，按照護(hù)理程序編寫。本教材共10章，每章疾病患者的護(hù)理均按照概述、護(hù)理評(píng)估、治療要點(diǎn)、主要護(hù)理診斷/問題

本教材共分10章，主要內(nèi)容包括緒論、居民健康檔案、流行病學(xué)方法在社區(qū)護(hù)理中的應(yīng)用、社區(qū)家庭護(hù)理、社區(qū)重點(diǎn)人群的管理與護(hù)理、慢性病的社區(qū)管理與護(hù)理、傳染病的社區(qū)管理與護(hù)理、社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)康復(fù)護(hù)理、社區(qū)安寧療護(hù)。教材內(nèi)容順應(yīng)國(guó)家有關(guān)社區(qū)護(hù)理發(fā)展及社區(qū)護(hù)士隊(duì)伍建設(shè)的政策要求，突出社區(qū)護(hù)理的特點(diǎn)和技能，適當(dāng)介紹新

人體的胸部包括了多種組織和器官，由于解剖學(xué)上的關(guān)系，使得發(fā)生在胸部的疾病比其他部位更加容易相互影響，在病理診斷時(shí)常需要進(jìn)行必要的鑒別診斷。在過(guò)去的數(shù)年中，胸部腫瘤的許多病種在概念和理論上都發(fā)生了許多重大的變化，因此，本書在編寫相關(guān)內(nèi)容時(shí)已盡我們所能納入了新的知識(shí)和新的進(jìn)展，同時(shí)在疾病的描述上盡可能的是以手術(shù)大標(biāo)本

本書共八章,內(nèi)容包括:政策法規(guī)與醫(yī)患溝通、基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、常見癥狀和體征、常見病與多發(fā)病、常見意外傷害與急危重癥、藥品管理與合理用藥、中醫(yī)適宜技術(shù)、常用基本技能。

本課程的主要內(nèi)容包括康復(fù)護(hù)理的概論、康復(fù)評(píng)定基礎(chǔ)、常用康復(fù)護(hù)理基本技術(shù)、常見傷殘疾患患者的康復(fù)護(hù)理、中醫(yī)康復(fù)護(hù)理五個(gè)章節(jié)。

本教材共十五章。第一章、第二章主要介紹了精神科護(hù)理的基本概念和導(dǎo)致異常精神活動(dòng)的因素以及常見的精神癥狀。第三章為精神科護(hù)理工作的基本要求和內(nèi)容。第四章至第十一章闡述各種異常精神活動(dòng)的特點(diǎn)、護(hù)理診斷、護(hù)理措施。第十二章至第十五章對(duì)精神疾病的藥物治療、電抽搐治療、工娛治療、心理治療、社區(qū)護(hù)理及司法精神病學(xué)做了簡(jiǎn)要介紹。為適

《護(hù)理人際溝通》第6版翻譯出版以來(lái)，受到了廣大讀者的歡迎和喜愛。第8版與第6版相比更貼近護(hù)理臨床實(shí)踐，以護(hù)士職業(yè)生涯為主線，思路及脈絡(luò)更清晰，針對(duì)性和趣味性更強(qiáng)，內(nèi)容更緊湊，結(jié)構(gòu)更合理，系統(tǒng)性得到加強(qiáng)，指導(dǎo)更具體，引導(dǎo)更充分。本書主要內(nèi)容包括護(hù)患關(guān)系的建立、共同解決問題、溝通與文化、團(tuán)隊(duì)合作、交流基礎(chǔ)與方法、心理支持、

本教材根據(jù)六位一體的崗位服務(wù)需求進(jìn)行編寫，很好地體現(xiàn)了三基五性三特定原則。本教材為職業(yè)技能核心課程教材，主要介紹了物理治療知識(shí)與技能，設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、特色欄目、本章小結(jié)、練習(xí)題等，注重基礎(chǔ)與臨床相結(jié)合，緊密接軌康復(fù)治療師考試內(nèi)容，突出體現(xiàn)職業(yè)教育的實(shí)用性。