本書共兩篇。上篇“行政職業(yè)能力測驗”，內(nèi)容包括常識判斷、言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系——數(shù)學(xué)運算、判斷推理——圖形推理等；下篇“申論”，內(nèi)容包括走進山東選調(diào)生申論考試、申論作答一般原理、歸納概括類試題、綜合分析類試題等。

本書共兩篇。上篇“行政職業(yè)能力測驗”，內(nèi)容包括常識判斷、言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析；下篇“申論”，內(nèi)容包括歸納概括類試題、綜合分析類試題、提出對策類試題、貫徹執(zhí)行類試題、文章寫作類試題等。

本書以圖文故事形式,讓青少年更好地理解這一指示精神第一部分選取48個中華傳統(tǒng)文化故事,配40余幅圖畫,對社會主義核心價值觀進行闡釋和注解;第二部分選取52個中國共產(chǎn)黨全心為民、砥礪奮進的故事,配50余幅圖畫,講述黨的百年奮斗史;第三部分選取黨的十八大以來30個全國各族人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗故事,配30余幅圖畫

本書共有七章。第一章對消防安全工作進行了概述，第二章闡述了消防監(jiān)督檢查，第三章論述了消防安全管理，第四章探究了消防安全的重點管理，第五章探究了消防安全管理的基本方法，第六章闡述了火災(zāi)事故緊急處置，第七章論述了消防行政處罰、強制與執(zhí)法監(jiān)督。

燒尾有魚化龍，登龍門之意，科舉制自誕生以來，牽動整個唐朝社會，本書除了介紹科舉制度、科舉文化之外，還講述了李白、劉禹錫、李商隱、溫庭筠、李賀、孟浩然等人與科舉和仕進相關(guān)的經(jīng)歷，以及上官婉兒、薛濤等文化女性的遭遇，生動呈現(xiàn)了唐代士人的社會生活與風(fēng)貌。一日看盡長安花的雁塔題名到底是怎樣的場景？李賀受限于避諱制度無法參加進士

本書是中華民國遼寧省政府,向社會公布各級政府政策法規(guī)性文件的公開媒介,是機關(guān)企業(yè)群團及各人了解查詢政府政策法規(guī)、準(zhǔn)則、條例的工具,在當(dāng)時具有很強的參考性和實用性。為研究張學(xué)良“東北易幟”南北統(tǒng)一始至九一八事變前這一時段,中華民國遼寧省政府及東三省為適應(yīng)結(jié)束軍閥割據(jù)南北統(tǒng)一后,全國一盤棋而不斷完善各項法規(guī)條例、政務(wù)公開及

本書匯集了歷代先賢和當(dāng)代楷模的儉約故事。內(nèi)容包括：《晏嬰：清儉一生，影響后世》《墨子：節(jié)儉典范，終成大家》《蘇軾：平常之心，美食傳世》《孫中山：平民總統(tǒng)，一生清廉》《毛澤東：身體力行，率先垂范》《雷鋒：勤儉節(jié)約，助人為樂》《袁隆平：奉行節(jié)儉，躬親力行》《張桂梅：春蠶吐絲，蠟炬成灰》等。

本書以天津縣、武清縣、寶坻縣、薊州、寧河縣、靜海縣六部分為準(zhǔn)，匯編了域內(nèi)士人朱卷二百余份，堪為研究地方文化者參考。

社區(qū)是觸達每個人幸福最近的地方,是社會治理的基本單元。社區(qū)治理是國家治理的基本單元和關(guān)鍵環(huán)節(jié),事關(guān)黨和國家大政方針貫徹落實,事關(guān)人民群眾切身利益。四川為系統(tǒng)性重塑全省鄉(xiāng)村經(jīng)濟和治理版圖,啟動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)行政區(qū)劃和村級建制調(diào)整改革,截至2021年3月31日,四川省建制村從4.5447萬個減為2.6369萬個;社區(qū)從7804個增

流動兒童社會融合問題是一個世界性的難題。本研究打破以往對于流動兒童社會融合研究的單向度視角,從城鄉(xiāng)雙向社會融合的角度深入探究流動兒童“留城抑或返鄉(xiāng)”的現(xiàn)實困境,歸納出流動兒童城鄉(xiāng)雙向社會融合困境的六大表征和三大風(fēng)險。面對制度、文化和環(huán)境的差異,本書從社會治理的角度分別從宏觀、中觀和微觀三個層面提出流動兒童城鄉(xiāng)雙向社會融