為落實“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”，適應(yīng)“3+2”等多種臨床醫(yī)學(xué)專科教育人才培養(yǎng)模式改革，大力提升臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)“預(yù)防、保健、診斷、治療、康復(fù)、健康管理”六位一體服務(wù)要求的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，經(jīng)過對當(dāng)前全國部分高職高專院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)改革和醫(yī)療單位需求開展廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上
全科醫(yī)學(xué)導(dǎo)論的編寫是根據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及國家衛(wèi)生和計劃生育委員會行業(yè)要求、社會用人需求，在進行科學(xué)調(diào)研的基礎(chǔ)上，研究借鑒國內(nèi)外醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)模式和教材建設(shè)經(jīng)驗。全科醫(yī)學(xué)導(dǎo)論是中國醫(yī)藥科技出版社正在組織編寫的“全國高職高專臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)‘十三五’規(guī)劃教材”之一。本書內(nèi)容著重體現(xiàn)“新”、“實”和“精”三個方面。①
為落實“卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃”，適應(yīng)“3+2”等多種臨床醫(yī)學(xué)�？平逃瞬排囵B(yǎng)模式改革，大力提升臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)滿足基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)“預(yù)防、保健、診斷、治療、康復(fù)、健康管理”六位一體服務(wù)要求的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，經(jīng)過對當(dāng)前全國部分高職高專院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)教育教學(xué)改革和醫(yī)療單位需求開展廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上
1、章節(jié)前的學(xué)習(xí)要點，體現(xiàn)教學(xué)大綱的基本要求，引導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo)，與了解、理解、掌握的教學(xué)基本要求一致。2、穿插正文中的“知識拓展”或“護理應(yīng)用”是趣味性的學(xué)科知識點和臨床實踐聯(lián)系緊密的知識，增加了教材的可讀性。知識拓展是從培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和構(gòu)成課程間聯(lián)系的角度出發(fā)，開闊學(xué)生視野，擴大知識面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，更能激發(fā)學(xué)生
本課程主要講授文獻、情報、知識、信息等相關(guān)基本概念、醫(yī)學(xué)文獻檢索的基本方法、常用的醫(yī)學(xué)文獻數(shù)據(jù)庫的使用以及醫(yī)學(xué)信息的綜合利用和管理。醫(yī)藥信息的檢索和利用對于學(xué)生來說，具有開闊知識視野、增強自學(xué)能力、筑牢科研基礎(chǔ)等作用，這些能力或素質(zhì)對于學(xué)生將來的發(fā)展至關(guān)重要。因此，醫(yī)學(xué)文獻檢索作為培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生文獻利用能力，提升文獻信息素
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