本書(shū)為專(zhuān)門(mén)領(lǐng)域漢英翻譯教程，按照文體劃分，全書(shū)分為新聞體、論說(shuō)體、公文體三個(gè)章節(jié)，翻譯練習(xí)漢語(yǔ)選文內(nèi)容涉及政治、外交、軍事、科技等，來(lái)源均為國(guó)內(nèi)公開(kāi)發(fā)表文獻(xiàn)。每個(gè)單元由“語(yǔ)篇介紹”“翻譯練習(xí)”“翻譯要點(diǎn)”“參考譯文”等四部分組成，內(nèi)容全面豐富、講解細(xì)致到位，能有效提高讀者在時(shí)政領(lǐng)域的漢英翻譯綜合能力。是一本不可多得得能

英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它在加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力，優(yōu)化學(xué)生大腦語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)等方面有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。這就要求未來(lái)人才必須具備搜集和綜合分析各種信息資料的創(chuàng)造性思維能力。我們應(yīng)通過(guò)拓展教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用新的教學(xué)策略和方法使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去發(fā)展這種能力。本書(shū)中主要從英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)語(yǔ)言思維的特點(diǎn)出發(fā)

本書(shū)以對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的性質(zhì)與特征為切入點(diǎn)，由淺入深地闡述了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的任務(wù)與內(nèi)容、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的過(guò)程、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的階段、現(xiàn)代教育技術(shù)在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用，系統(tǒng)地論述了對(duì)外漢語(yǔ)的審美教育與審美教學(xué)，多維度地探究了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中文化審美策略的應(yīng)用實(shí)踐，以期為讀者理解與踐行外漢語(yǔ)教學(xué)中的文化審美策略提供有價(jià)值的參考和借鑒

本書(shū)從對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論基礎(chǔ)介紹入手，針對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)理論研究的基本框架、第二語(yǔ)言能力結(jié)構(gòu)研究、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的途徑和方式進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)跨文化交際與第二語(yǔ)言習(xí)得、對(duì)外漢語(yǔ)課堂教學(xué)的程序、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中的類(lèi)推法做了一定的介紹；還剖析了文化視角下對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)、文化視角下對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)、文化視角下對(duì)外漢語(yǔ)詞匯教學(xué)、

為了有效地將美育教育滲透語(yǔ)文教學(xué)的方方面面，本書(shū)詳細(xì)分析了當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀及其所面臨的問(wèn)題，并分析了問(wèn)題的成因，探索了在當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)中滲透美育教育的突破點(diǎn)。本書(shū)從介紹語(yǔ)文教學(xué)的美育功能入手、著重闡述了語(yǔ)文教學(xué)對(duì)人文素質(zhì)中審美能力的培養(yǎng)。同時(shí)，還對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中融入美育教育的基本路徑展開(kāi)研究。并結(jié)合語(yǔ)文美育教育的評(píng)價(jià)機(jī)

本書(shū)基于漢語(yǔ)國(guó)際教育本科專(zhuān)業(yè)“語(yǔ)言學(xué)概論”課程，全面地介紹了語(yǔ)言學(xué)的基本理論。全書(shū)從總論出發(fā)，突出介紹漢語(yǔ)國(guó)際教育本科專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，從語(yǔ)言、語(yǔ)義、詞匯、語(yǔ)法幾個(gè)方面，詳細(xì)闡述了語(yǔ)言習(xí)得的方法；進(jìn)而從文字學(xué)、綜合性語(yǔ)言學(xué)入手，為構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)理論框架和今后可能從事的語(yǔ)言教學(xué)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言學(xué)研究工作是一個(gè)需要

本套教程由IBMYP中文語(yǔ)言與文學(xué)科目的一線教師及普教系統(tǒng)初中學(xué)段資深語(yǔ)文教師根據(jù)2022年國(guó)際文憑組織最新頒布的《國(guó)際文憑組織中學(xué)項(xiàng)目課程融合指南》和2022版的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成，既落實(shí)了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的培養(yǎng)目標(biāo)，又將國(guó)際文憑課程的評(píng)估框架體現(xiàn)于單元結(jié)構(gòu)中。

IGCSE的中文課程分為三個(gè)等級(jí)：第一語(yǔ)言(0509)、第二語(yǔ)言(0523)和外語(yǔ)(0547)。其中第一語(yǔ)言(0509)是最難的，課程的目標(biāo)學(xué)生是中文程度較高，甚至接近母語(yǔ)程度的學(xué)生。2020年新大綱規(guī)定ICCSE0509考試試卷一中的現(xiàn)代文閱讀理解分值為23分，是學(xué)生備考的一個(gè)重點(diǎn)�！恫┳R(shí)》一書(shū)根據(jù)新大綱的培養(yǎng)目標(biāo)和

《新當(dāng)代中文》是一套以成年漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者為主要讀者對(duì)象的漢語(yǔ)教材，共四個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別包括課本、練習(xí)冊(cè)、配套的教師手冊(cè)、閱讀材料、習(xí)題集、寫(xiě)字本以及多媒體教學(xué)資源，一、二級(jí)還有漢字本。教材旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力和一定的漢語(yǔ)交際能力，其語(yǔ)言難度符合《國(guó)際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》(GF0025-202

《致新大學(xué)英語(yǔ)閱讀教程》教程共分為三冊(cè)，分冊(cè)主題為“生活與社會(huì)、文化與藝術(shù)、工業(yè)與科學(xué)”三大類(lèi)。第二冊(cè)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，圍繞“文化與藝術(shù)主題”展開(kāi)，包括節(jié)日、飲食、風(fēng)俗、建筑、書(shū)法和繪畫(huà)、藝術(shù)、文學(xué)和中醫(yī)等8個(gè)單元。本套教程以柳州、廣西、國(guó)內(nèi)和國(guó)際四個(gè)維度組織內(nèi)容框架，多角度介紹廣西獨(dú)特而豐富的本土歷史