本書從語音、語法、語義、語用等視角出發(fā)，以對比為基本方法，提出制約俄漢平行結(jié)構(gòu)翻譯語序，特別是俄漢并列結(jié)構(gòu)、多項定語、同位結(jié)構(gòu)翻譯時語序的基本細(xì)則，并首次界定了語音語序、語法語序、語義語序、語用語序這些重要概念，以期為解決俄漢翻譯中的語序問題提供可操作性指導(dǎo)。

本書在寫作過程中兼顧理想與實用，既有人文意義，又合乎時代要求，致力于文理通融，全面發(fā)展。并且結(jié)合當(dāng)前對大學(xué)語文課程在內(nèi)容、課時等方面的要求，參考當(dāng)下大學(xué)在校生的母語知識掌握情況，涉及學(xué)生需要了解的文學(xué)經(jīng)典閱讀賞析和現(xiàn)階段實用性比較強的應(yīng)用類文章寫作。本書所選內(nèi)容注重不同文化區(qū)域、時代、作家、作品題材與體裁代表性的最大化

goa大象設(shè)計是以建筑終極品質(zhì)為使命的大型設(shè)計機構(gòu)，面向客戶提供高可靠度、高整合度的專業(yè)服務(wù)。公司目前匯聚了900多位專業(yè)人才，在杭州、上海、北京、南京四地設(shè)立工作基地，形成涵蓋城市設(shè)計、建筑設(shè)計、工程設(shè)計、管理咨詢的全專業(yè)體系，在高端居住、精品酒店、辦公總部、特色小鎮(zhèn)等多個領(lǐng)域具備不可替代的領(lǐng)先優(yōu)勢，也是最早獲得國家

本書分為三個板塊，即成語故事篇、成語練習(xí)篇和成語游戲篇，通過好玩的成語接龍游戲，讓小讀者在游戲中學(xué)習(xí)和積累成語，樂中有思，活躍思維，越讀越有味。書中分門別類、條理清晰地為讀者科普了與人物、動物、軍事、民間故事相關(guān)的成語背后的典故，同時還配置有思考題，一個個益智有趣的小故事，—道道鞏固學(xué)習(xí)的練習(xí)題，讓孩子越讀越有味，引導(dǎo)

本書包括南轅北轍、鄭人買履、東施效顰、葉公好龍、掩耳盜鈴、朝三暮四、邯鄲學(xué)步、杯弓蛇影等古文。

本書是“戰(zhàn)后德國兒童文學(xué)之父”埃里�！�凱斯特納于1929年出版的著名兒童小說，基本情節(jié)如下：12歲的男孩埃米爾獨自乘火車到柏林的外婆家，在火車上卻遭遇竊賊，媽媽帶給外婆的140馬克不翼而飛。在獲悉自己的錢被偷后，埃米爾沒有退縮，而是勇敢地踏上“擒賊之路”。一群來自柏林大城市的孩子同樣都有一顆善良和正直的心，于是一起加人

隨著高考日語考生的大幅增加，大學(xué)日語課程的教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)：很多高中尚未形成成熟的日語教學(xué)體系且選用教材不一、學(xué)習(xí)時長不一，導(dǎo)致大學(xué)日語課程的選課學(xué)生水平參差不齊、基礎(chǔ)薄弱。基于此背景，本書收集整理了中級日語階段的重要語法知識點，從接續(xù)和意思上對各個語法知識點進(jìn)行了細(xì)致的分類與詳細(xì)的解釋；通過具體的例句、高考真題、練

本書是由長期研究曲靖市地方文化的文化學(xué)者張文榮編輯整理的一部地方傳統(tǒng)口頭文學(xué)作品集�！凹�利”，即吉利話；作為一種民間文學(xué)形式的“吉利”，即為人們在婚喪嫁娶、起房架屋、開工開業(yè)等場合唱誦的各類帶有吉祥色彩的祝詞。這些“吉利”經(jīng)過群眾口口相傳、代代相傳，不斷形成和演化，已經(jīng)形成相對固定的文本。本書作者經(jīng)過篩選整理，選編了一

本書在內(nèi)容上涵蓋了韓語起源、韓語的構(gòu)成、韓語發(fā)音與書寫、入門基礎(chǔ)詞匯、基本句型、實用場景對話等各個方面，所涉及的內(nèi)容幾乎都為“必須且實用的韓語知識”，并且從學(xué)習(xí)方法上給予有力的指導(dǎo)。書中包括韓語發(fā)音、基礎(chǔ)語法、各領(lǐng)域常用單詞、多種場景下的日常用語等內(nèi)容，涵蓋面廣。對于韓語學(xué)習(xí)者從多方面了解韓語語言特點和韓國生活常識等有

本書在內(nèi)容上涵蓋了日語起源、日語的漢字源、日語鍵位、日語姓氏、日語發(fā)音、日語書寫、基礎(chǔ)詞匯、基礎(chǔ)句式、多場景對話等各個方面，所涉及的內(nèi)容幾乎都為“必須且實用的日語知識”，并且從學(xué)習(xí)方法上給予有力的指導(dǎo)。書中包括日語發(fā)音、基礎(chǔ)語法、各領(lǐng)域常用單詞、多種場景下的日常用語等內(nèi)容，涵蓋面廣。對于日語學(xué)習(xí)者從多方面了解日語語言特