本書是江蘇省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“基于《中國(guó)英語(yǔ)能力等級(jí)量表》的語(yǔ)用能力測(cè)試研究”(18YYB004)成果，是國(guó)內(nèi)第一本基于《中國(guó)英語(yǔ)語(yǔ)用能力等級(jí)量表》探究二語(yǔ)語(yǔ)用能力測(cè)試的專著。本書作為江蘇省社科課題的結(jié)項(xiàng)成果，理論與實(shí)踐相結(jié)合，定性與定量研究相結(jié)合，聚焦系統(tǒng)探討二語(yǔ)語(yǔ)用能力的內(nèi)涵、元素、影響因素等，尤其考察基于《中

本書首先以解析語(yǔ)言、文化和思維的關(guān)系為切入點(diǎn)，明確三者的關(guān)系，指出造成中英兩種語(yǔ)言差異的主要語(yǔ)境因素：地理環(huán)境、社會(huì)及經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、文字的演變、語(yǔ)言哲學(xué)、神話寓言、社會(huì)價(jià)值觀念等方面。從第二章到七章分別對(duì)比分析了中英語(yǔ)言的相關(guān)語(yǔ)境及其差異對(duì)語(yǔ)言造成的影響以及在語(yǔ)言中的體現(xiàn)。第八章歸納分析了文化語(yǔ)境差異在中英語(yǔ)言的影響。第九

《越南語(yǔ)聽力教程》（第二冊(cè)）是在第一冊(cè)的基礎(chǔ)上，以地理、歷史、經(jīng)濟(jì)、政治、文化、旅游、外交、體育、科技、影視娛樂等方面為聽力教學(xué)主題，力求在提高學(xué)生聽力水平的同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)越南語(yǔ)言、國(guó)情的了解。聽力材料有短對(duì)話、長(zhǎng)對(duì)話和短文。題型主要有選擇題、判斷題、填空題、問答題。 本教程適用對(duì)象為大二年級(jí)越南語(yǔ)專業(yè)及二外為越南

本書在總結(jié)前人對(duì)二語(yǔ)閱讀和寫作心理認(rèn)知過(guò)程研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生閱讀能力和寫作能力的發(fā)展和變化，詳細(xì)探討了制約學(xué)生二語(yǔ)閱讀能力和寫作的相關(guān)因素，提出相關(guān)認(rèn)知對(duì)策與建議，以期有效地促進(jìn)二語(yǔ)閱讀和寫作教學(xué)。此外，本書多層面地探討了心理詞庫(kù)在MOOC環(huán)境下的新發(fā)展以及心理詞庫(kù)與在線詞典研究相結(jié)合的新視角。在互聯(lián)網(wǎng)技

語(yǔ)體視角下的漢語(yǔ)研究是現(xiàn)代漢語(yǔ)研究的重要組成部分。由于社會(huì)環(huán)境、傳播方式等因素變化，中國(guó)的語(yǔ)言在百余年間經(jīng)歷了若干次大變革，語(yǔ)體分化也十分明顯，對(duì)不同語(yǔ)體中的語(yǔ)法現(xiàn)象進(jìn)行梳理和分析有助于了解現(xiàn)代漢語(yǔ)的現(xiàn)代性來(lái)源。語(yǔ)體視角下的現(xiàn)代漢語(yǔ)研究是了解現(xiàn)代漢語(yǔ)歷時(shí)和共時(shí)差異情況的基礎(chǔ)，掌握這些情況才能更好制定漢語(yǔ)分眾化和差異化傳

本書是關(guān)于中國(guó)語(yǔ)言的研究，以語(yǔ)言規(guī)劃為主題，運(yùn)用國(guó)內(nèi)語(yǔ)言規(guī)劃等學(xué)科的最新理論，致力于語(yǔ)言政策、語(yǔ)言規(guī)劃的理論研究，探討國(guó)內(nèi)外的語(yǔ)言戰(zhàn)略和語(yǔ)言政策制定和執(zhí)行的諸多問題，提出應(yīng)對(duì)國(guó)內(nèi)外重要語(yǔ)言問題的科學(xué)預(yù)案。所收入文章關(guān)注社會(huì)所面臨的種種具體的語(yǔ)言問題，以及這些語(yǔ)言問題與政治、經(jīng)濟(jì)、教育、文化等的相互影響，關(guān)注社會(huì)所發(fā)生的

本書包括8個(gè)教學(xué)單元和2個(gè)任務(wù)單元，每個(gè)單元模塊由熱身活動(dòng)、聽與說(shuō)、讀與詞匯、語(yǔ)法、實(shí)用閱讀、實(shí)用寫作、項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)、世界各地、我的進(jìn)步檢測(cè)等構(gòu)成。

國(guó)家為做好“十四五”時(shí)期的手語(yǔ)和盲文規(guī)范化及國(guó)家通用手語(yǔ)和國(guó)家通用盲文推廣工作，依據(jù)《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》《殘疾人教育條例》《無(wú)障礙環(huán)境建設(shè)條例》和《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》等法律法規(guī)和文件規(guī)定，制定了《第二期國(guó)家手語(yǔ)和盲文規(guī)范化行動(dòng)計(jì)劃(2021-2025)》。行動(dòng)計(jì)劃的任

超語(yǔ)是近年來(lái)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)界和外語(yǔ)教育界的熱點(diǎn)話題。本書對(duì)超語(yǔ)研究進(jìn)行了全面調(diào)查，論述了超語(yǔ)緣起、特征、發(fā)展、國(guó)內(nèi)外最新研究成果、未來(lái)發(fā)展方向，并附上了研究設(shè)計(jì)、實(shí)證研究案例等，提供了相關(guān)主題的交叉視角以及重要理論和方法，呈現(xiàn)了第二語(yǔ)言習(xí)得和外語(yǔ)教學(xué)研究動(dòng)態(tài)領(lǐng)域的前沿和未來(lái)研究的廣闊前景。目前，跟國(guó)外研究相比，國(guó)內(nèi)的超語(yǔ)研

本書主要對(duì)高職英語(yǔ)的教學(xué)進(jìn)行了探討。首先對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)的理論、現(xiàn)狀等進(jìn)行了梳理，然后對(duì)常用的高職大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)法進(jìn)行了了分析，接著對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的相關(guān)情況進(jìn)行了探討。以此為基礎(chǔ)，對(duì)高職英語(yǔ)的教學(xué)模式、策略等做了較為詳盡的分析。最后對(duì)以詞匯和語(yǔ)法教學(xué)為例，從具體層面對(duì)英語(yǔ)教學(xué)改革做了探討。本書適合高職英語(yǔ)教師以及相關(guān)研