本書在對國內(nèi)外智慧醫(yī)療服務(wù)模式進行調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，對此模式從傳統(tǒng)被動服務(wù)到集成化服務(wù)的轉(zhuǎn)變進行了闡述，涉及數(shù)據(jù)挖掘、語義計算、大數(shù)據(jù)應(yīng)用等相關(guān)數(shù)字化模式。在綜述信息技術(shù)對新興服務(wù)模式支撐的基礎(chǔ)上，本書討論了圍繞服務(wù)供方流程再造進行資源聚合和服務(wù)集成的關(guān)鍵支撐性數(shù)字化技術(shù)以及在數(shù)字化管理運營過程中資源聚合和集成服務(wù)實踐

本書圍繞養(yǎng)老護理工作實際，共設(shè)置職業(yè)素養(yǎng)，老年人照護基礎(chǔ)知識，安全衛(wèi)生、環(huán)境防護知識，生活照護，基礎(chǔ)照護，康復(fù)服務(wù)六大模塊內(nèi)容。各模塊內(nèi)容完整、技能突出、圖文并茂、形象直觀，有助于學員掌握養(yǎng)老護理需要的知識和技能。在安全衛(wèi)生、環(huán)境防護知識，生活照護，基礎(chǔ)照護，康復(fù)服務(wù)等章節(jié)設(shè)置了技能操作演示視頻，供讀者閱讀時掃碼觀看，

為大力推行職業(yè)技能等級制度，實施職業(yè)技能提升行動，大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓，中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心組織有關(guān)專家編寫了國家職業(yè)技能等級認定培訓教程。本書作為職業(yè)技能等級認定推薦教程，根據(jù)《健康照護師國家職業(yè)技能標準(2018年版)》和健康照護師國家基本職業(yè)培訓包要求編寫，適用于職業(yè)技能等級認定培訓和中短期職業(yè)技能培訓。本

本教材是“全國技工院校醫(yī)藥類專業(yè)教材”之一，根據(jù)《實用方劑與中成藥》教學大綱的基本要求和課程特點編寫而成。本教材在內(nèi)容設(shè)計上遵循學以致用的原則，引入醫(yī)藥行業(yè)企業(yè)專家參與編寫，貼近企業(yè)崗位需求，實現(xiàn)校企深度融合；本教材方劑尊古，守正創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)編寫模式，采用“證－理－法－方－藥”中醫(yī)推理模式編寫體例，以中醫(yī)學的邏輯思維

在組稿和編寫過程中，根據(jù)實際培訓需求和國家職業(yè)技能標準的內(nèi)容，經(jīng)過與組織單位討論，改為按照技術(shù)模塊分冊編寫教材，調(diào)整為基礎(chǔ)知識、刮痧、拔罐、艾灸、砭術(shù)等等五個選題。擬申報選題以《保健調(diào)理師國家職業(yè)技能標準》(公開征求意見稿)為編寫依據(jù)，結(jié)構(gòu)上按照職業(yè)功能模塊分級別編寫，力求滿足不同地域、不同層次群體的學習需要，具有引領(lǐng)

為全面建設(shè)高質(zhì)量技能人才隊伍，大力推行職業(yè)技能等級制度，規(guī)范職業(yè)技能培訓，中國就業(yè)培訓技術(shù)指導中心、人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心組織有關(guān)專家編寫了職業(yè)技能等級認定培訓教程。本書作為職業(yè)技能等級認定推薦教程，根據(jù)《保育師國家職業(yè)技能標準(2021年版)》要求編寫，適用于職業(yè)技能等級認定培訓和中短期職業(yè)技能培訓。本

隨著職業(yè)技能等級認定工作的逐步開展，各省市人社廳(局)陸續(xù)認定了多家用人單位和社會評價組織，開展本地的職業(yè)技能等級認定工作。分社目前已經(jīng)在與部中心命題處開展題庫轉(zhuǎn)化工作，但中心命題處合作比較嚴謹，速度不會很快，很難滿足市場上眾多職業(yè)輔導練習的需求，同時各地有自己的一些需求，全國統(tǒng)一試題很難滿足所有地區(qū)的需求，特色化、個

1.主要內(nèi)容：內(nèi)容從嬰幼兒護理員實際需求出發(fā)，主要包括崗位認知(職業(yè)道德、職業(yè)守則、新生兒生理特點、嬰幼兒生長發(fā)育特點)、生活照護(抱放嬰幼兒，照護嬰幼兒喂養(yǎng)、排便、盥洗、作息及睡眠)、保健護理(常規(guī)體格檢查、預(yù)防接種、常見癥狀護理、發(fā)育異常兒的護理)、健康管理(嬰幼兒撫觸、嬰幼兒三浴鍛煉、常見意外傷害的預(yù)防及處理、心

根據(jù)等級認定教材開發(fā)規(guī)程，擬開發(fā)4種教材，分別是《老年人能力評估師(基礎(chǔ)知識)》《老年人能力評估師(三級)》《老年人能力評估師(二級)》《老年人能力評估師(一級)》。依據(jù)國標開發(fā)規(guī)程和老年人能力評估工作實際需要，將評估師劃分為三級/高級工、二級/技師、一級/高級技師三個等級，知識技能要求三級7個模塊，二級8個模塊，一級

本書主要內(nèi)容包括信息收集：健康調(diào)查問卷的設(shè)計、健康調(diào)查的實施，信息管理與使用：健康信息的管理與使用、健康檔案的建立與管理、智慧健康與健康管理，健康監(jiān)測方案的制訂與實施：健康體檢方案的制訂、健康監(jiān)測方案的實施、健康風險評估和分析、健康危險因素、健康風險評估的類型、健康風險分析、健康風險評估的應(yīng)用、健康風險評估報告的解釋、