本書通過介紹英語教學理論基礎(chǔ)以及對英語教學現(xiàn)狀分析,對英語寫作教學和寫作的影響因素及英語寫作教學的方法提出合理的教學實施策略,并根據(jù)教師和學生的反饋,指明合理地構(gòu)建英語寫作教學評價方法的作用與意義,并針對大數(shù)據(jù)時代下的英語寫作教學模式的改革和寫作教學反饋的新形式進行了探索與研究。

本書立足高校英語寫作教學的理論與實踐,從應用語言學在高校英語寫作教學中的應用、高校英語寫作教學的模式應用、高校英語寫作教學的現(xiàn)狀及問題解決等七個方面分別介紹了高校英語教學基本問題、高校英語教學的師與生以及高校英語教學評價研究等,同時還針對高校英語寫作教學的現(xiàn)狀及問題做了現(xiàn)狀分析,并且提出問題,針對問題提出對策,通過介紹

本書是專為廣大學生和大眾讀者設(shè)計編纂的便攜型成語詞典。收錄成語12000余條,涵蓋了學生課堂學習、課外閱讀中的常用成語和大眾日常生活中的常見成語;拼音用漢語拼音字母標注,一律注普通話讀音,不注連讀變調(diào);釋義一般先解釋難懂的字詞,再解釋整條成語的本義、比喻義或引申義。該書每條成語包括條目、拼音和釋義三部分,提供了音節(jié)索引

本書共分兩冊,每冊16個單元,是為高等學校塞爾維亞語專業(yè)本科一年級編寫的綜合訓練型精讀教材,通過全面而嚴格的訓練,為學生進一步的學習打好基礎(chǔ)。教材把語言、語法、詞匯等語言知識的傳授和聽、說、讀、寫四項基本能力的訓練有機地結(jié)合在一起,并充分考慮中塞兩國的基本國情及文化特點,培養(yǎng)學生的跨文化交際能力。

本書著眼文道關(guān)系,具體探討語文課程知識的道德價值問題,研究首先從文道關(guān)系的歷史探討中廓清其原有論域和具體指稱,進而將探討的視域拉回到語文學科視域中,一方面具體回視二十世紀語文學科視界中的文道關(guān)系論爭,另一方面基于學校教育的立德樹人旨趣探討其與語文課程擔當?shù)膬?nèi)在關(guān)聯(lián)。據(jù)此展開反思,揭示文道關(guān)系與語文課程知識的道德價值間的

本書將精選作者從教20年來的代表性學術(shù)論文，分不同專題探討梳理漢語研究與應用的接口問題�；�于樸素分析手段的漢語本體研究從某種程度上更能揭示漢語的自身特點，如漢語方位詞個案“上”在用法上體現(xiàn)出的不同于英語介詞on的鮮明特點，為“上”的漢語教學設(shè)計提供了重要依托。揭示漢語自身特點的漢語本體樸素研究及其與應用之間接口關(guān)系同時

本書立足于思維與思維學的基本理念，考察語文與思維(語言思維場、文字思維角、語文思維核)、語文與思維學(語文思維研究視野、哲學范疇、現(xiàn)代理念及其體系構(gòu)建)的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)規(guī)律，進而探究語文中的情感思維(動作思維、意象思維、形象思維)、理性思維(抽象思維、辯證思維、立體思維)、創(chuàng)新思維(直覺思維、靈感思維、創(chuàng)造思維)、邏輯

"本教材是致力于提升高職學院學生語文素養(yǎng)的一本公共素質(zhì)教材。共分為四個項目：項目一正音善言，共分三個任務：字正腔圓、明禮善言、職場口才。項目二應用寫作，共分三個任務：事務文書寫作、公務文書寫作、調(diào)研文書寫作；項目三開卷有益，共分五個任務：閱讀有法、筆記有方、知史明智、品哲勵志、文學感悟；項目四大學語文素質(zhì)教育，共分兩個

本書服務于CATTI英語一、二、三級口筆譯考試，分為16個單元，選材涉及政治、國情、外交、法律、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、文化、教育、旅游、科技、環(huán)保、經(jīng)濟、外貿(mào)金融、醫(yī)療衛(wèi)生、新聞、藝術(shù)等領(lǐng)域。每個單元包括兩部分內(nèi)容：一是英漢詞語和英漢常用表達句，二是漢英詞語和漢英常用表達句。

本書適合已經(jīng)基本掌握了單詞、語法和長難句的讀者，幫助讀者在真題閱讀中實際消化上述內(nèi)容。本書把各種閱讀題解題方式融為一體教學方法十分先進。本書針對了部分考生只關(guān)注閱讀理解如何做、英譯漢如何翻譯、作文如何寫等，忘記了沒有基礎(chǔ)、一切都是無用功的情況，重點解決技巧與能力的轉(zhuǎn)化問題，目的是幫助考生消化單詞、語法和長難句，將這些技