一本家庭教育原創(chuàng)作品，幾乎全是故事性講述，適用孩子0-16歲的家庭。中國專業(yè)人才庫少兒考評專家、中國式精英教育親歷者，分享16年研究成果，將13年來親子生活與成長教育的實踐和思考娓娓道來，呈現(xiàn)了許多獨特的、全新的家庭教育規(guī)律和方法，比如：營造家文化/讓孩子自助成長/情商培養(yǎng)生活化/給孩子精神禮物/站在孩子的高度談教育…

《政府主導下的參與式農(nóng)民培訓研究：以北京農(nóng)民田間學校為例》以“北京模式”為代表，考察由政府獨立開展參與式農(nóng)民培訓項目的合理性和必然性，研究影響“政府主導”模式的各種制度要素以及這些制度要素的影響機制。《政府主導下的參與式農(nóng)民培訓研究：以北京農(nóng)民田間學校為例》從賦權視角出發(fā)，從宏觀的制度設計、中觀的精英實踐和微觀的農(nóng)民參

在蘭海面前，青春叛逆的孩子變得聽話，內(nèi)向寡言的孩子愿意溝通交流，撒謊的孩子充滿誠實，早戀的孩子身心健康，愛打架的孩子成為弱者的保護神，膽小自卑的孩子開始膽大自信，不愛學習的孩子渴望知識，調皮搗蛋的孩子創(chuàng)造力驚人……

本書介紹了適量的風險與責任、問題行為的替代選擇、冒險者的優(yōu)勢、過度保護還是缺少監(jiān)管、沖動的孩子等內(nèi)容。

本書是高等學�！笆�二五”學前教育專業(yè)規(guī)劃教材之學前兒童家庭教育。全書比較系統(tǒng)地闡述了學前兒童家庭教育的基本理論、原則和方法，分析了特殊類型和特殊年齡兒童的家庭教育問題，并以學前教育機構家庭教育的指導為重點，論述了幼兒園、家庭、社區(qū)的合作共育問題。

本書分為正確認識終身學習觀、如何樹立終身學習觀、如何培養(yǎng)青少年的終身學習觀、引導青少年樹立終身學習觀念等五章，主要包括：終身學習觀的內(nèi)涵、終身學習觀的特點、終身學習觀的表現(xiàn)、終身學習觀對青少年教育的啟示等。

本書就“素質教育與高職使命”這一論壇主題，圍繞高職教育中如何實施素質教育、踐行立德樹人等內(nèi)容展開討論。全書分主旨演講與報告、思想素質篇、文化素質篇、職業(yè)素質篇四部分。旨在通過高職院校不斷加強素質教育的交流與合作，促進高職素質教育再上一個新的臺階。

本書從工讀教師的角度，為我們描述了成都52中就讀的孩子們的成長經(jīng)歷和蛻變過程，呈現(xiàn)了站在這群孩子身后的家長們的所作所為和所思所想。本書收集了大量真實案例，并以教育者角度對其進行剖析，思考并理解孩子們隱藏于問題行為背后的真實需求。

本書共分五個單元,內(nèi)容包括職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)理想、職業(yè)生涯發(fā)展條件與機遇、職業(yè)生涯發(fā)展目標與措施、職業(yè)生涯發(fā)展與就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃管理與調整。

本書不僅是一部獻給天下父母的讀物，而且是一部關于親子教育的神奇之書，薈萃了猶太人最具成果的育兒智慧。