作為高校教育質(zhì)量的終端表達，本科生的學習經(jīng)歷受到廣泛關注。然而目前盛行的以學情調(diào)查為主的系列研究，在豐富教育實踐、加強院校質(zhì)量診斷的同時，也忽略了將學習經(jīng)歷作為一項過程性、動態(tài)性和情境性的考察活動。目前學界對于優(yōu)秀本科生群體的學習經(jīng)歷關注度較低，本書主要對優(yōu)秀本科生群體的學習經(jīng)歷進行探究，并且深入挖掘優(yōu)秀本科生的學習歷

高等教育高質(zhì)量發(fā)展是促進全體社會成員充分發(fā)展、平等發(fā)展的一種價值理念，它使所有受教育者均有機會獲得更高質(zhì)量、更加公平的高等教育，從而實現(xiàn)人人成才、人人出彩的理想。高等教育高質(zhì)量發(fā)展是國家和經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的引擎之心，是高等教育機會公平和社會公平的活力之源，事關個人生活的富足與安樂、家庭的幸福與富裕、社會的和諧與穩(wěn)定、

本書以“語文核心素養(yǎng)的綜合培養(yǎng)”的進階為綱，結合高中語文教材的一些重要篇目和整本書閱讀的文本，力求在多方面給予學生自我發(fā)展的機會，內(nèi)容涵蓋了新詩創(chuàng)作、古體詩創(chuàng)作、填詞、詩賦、作文互評與升格、文言文創(chuàng)作等，全面提升學生的語文綜合能力，尤其是激發(fā)學生的創(chuàng)作潛力。同時，作者收錄了對于許多經(jīng)典教材、作品和著作的理解和解讀，同時

本書是在原教材基礎上按照新課標、新教材的要求，由上海市教育委員會教育技術裝備中心重新編寫而成的，是一本指導和規(guī)范高中物理實驗教學的工具書。全書按照實驗類型分為四部分：自主活動（隨堂實驗）、演示實驗、學生實驗、學期活動；包括八個欄目：實驗目的、實驗作用、實驗原理、實驗過程、實驗關鍵及注意事項、教學建議、實驗儀器使用與維護

本書主要由四個部分組成：第一部分，界定了本書的兩個核心概念，即大概念與跨學科主題學習；第二部分，跨學科主題學習的要素設計，含主題、目標、問題、任務和評價等；第三部分，跨學科主題學習的案例設計，包含案例式、項目式、研學式、實踐式、單元式等類型；第四部分，跨學科主題學習的課程設計，重點介紹了“綠水青山就是金山銀山”跨學科大

本書系上海市教育科研課題“‘三新’背景下基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的混合學習設計與實踐研究”（立項號C2021195）的研究成果。普通高中2022年全面實施“雙新”，使用新課程、新教材，以“一核四層四翼”為評價體系的“新高考”和以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的“新中考”正在穩(wěn)妥推進中，基于數(shù)據(jù)驅(qū)動的“教-學-評一致性”的混合學習設計是“三新”

本書以“啟”為核心，從“啟教育”的視域架構了實施載體、實施策略、實施建設、實施保障和課程建設、評價體系、教學模式、國防教育、校園文化、學習空間、制度建設、隊伍建設的“四梁八柱”，確立了啟志定向開啟志向之門、啟慧立本開啟智慧之門、與啟行蓄力開啟知行之門培養(yǎng)三有時代新人的目標，闡述了啟德鑄魂、啟智潤心、啟悟增慧的所思與所行

本書基于作者多年高中物理教研崗位上的工作經(jīng)歷、探索和經(jīng)驗總結而成。“溫暖”是指用真誠和愛心關愛青年教師的成長，推動楊浦區(qū)物理教師團隊的整體高質(zhì)量發(fā)展�！坝袥_量”是指引導教師培養(yǎng)學生解決真實情境下的真實問題的能力以及物理學科思維和實驗能力，具備可持續(xù)向上發(fā)展的潛質(zhì)，不斷進行教學改進和突破（“沖量”一詞描述作用于物體上的合

本書深入剖析了跨學科教學的多維背景，圍繞28個核心議題，采用問題導向的方式，全面探討了跨學科教學的內(nèi)涵與實踐。同時，本書通過豐富的案例展示，生動詮釋了跨學科教學的應用與成效。書中不僅記錄了研究團隊對跨學科教學的深刻思考與探索歷程，更前瞻性地展望了跨學科教育從初中地理、生命科學起步，逐步向全學段、全學科拓展的廣闊前景。作

初中階段的孩子們，正處于生命的花季雨季，他們都有各自獨特對事物的想法，有充沛的感情，會思考，他們有多種需求與潛在能力，常常會跳出成年人原先的設想，在生活中、在與他人的交往中，不斷擦出“火花”。從這個角度上說，體驗式活動正是絕佳的生命成長的載體，孩子們能夠在豐富多彩的活動中體驗、感悟，最終收獲成長。本書著重把初中班主任在