如何科學(xué)觀察、精準(zhǔn)解讀并有效支持幼兒的自主游戲，既是很多幼兒教師深感棘手的疑難問題，也是他們密切關(guān)注的熱點(diǎn)話題。本書基于持續(xù)的理論研究與實(shí)踐探索，著重闡釋了觀察解讀和支持的學(xué)理基礎(chǔ)與邏輯關(guān)系，精心遴選了30個(gè)典型的小、中、大班及混齡幼兒自主游戲案例，并通過每個(gè)案例的游戲觀察游戲解讀游戲支持板塊，助力幼兒教師觀察有方、解

幼兒在各類早教機(jī)構(gòu)中接受服務(wù)，但我們?nèi)绾瘟私馑麄儍?nèi)心的真實(shí)想法？盡管社會(huì)整體上越來越重視兒童意見，但針對(duì)六歲以下幼兒的傾聽仍鮮少有人關(guān)注。本書開創(chuàng)性地聚焦傾聽幼兒這一議題，既具備國(guó)際視野，又實(shí)現(xiàn)了理論、實(shí)踐與反思的三維融合。通過五國(guó)學(xué)者的研究成果與實(shí)踐案例，本書對(duì)早教服務(wù)中傾聽幼兒的認(rèn)知框架與實(shí)踐路徑進(jìn)行了批判性探討，

本書闡釋了美術(shù)與學(xué)前兒童美術(shù)、學(xué)前兒童美術(shù)能力的發(fā)展、幼兒園美術(shù)教育的定位、意義、兒童美術(shù)教育的有關(guān)理論等兒童美術(shù)教育的基本問題；在論述了幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施原理的基礎(chǔ)上，結(jié)合各類案例與分析，詳細(xì)陳述了幼兒園不同類型美術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施；并論述了對(duì)幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)、幼兒美術(shù)學(xué)習(xí)過程和幼兒美術(shù)作品的評(píng)價(jià)問

本書由中誠(chéng)信國(guó)際信用評(píng)級(jí)有限責(zé)任公司組織編寫，融合了地方政府債券領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的研究成果，是分析我國(guó)地方政府債券市場(chǎng)的年度性權(quán)威報(bào)告。

本書是為高職院校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生編寫的教材，全書從學(xué)前教育政策和法規(guī)概述入手，由法的基礎(chǔ)知識(shí)開始，到教育法的基礎(chǔ)知識(shí)，再到幼兒的權(quán)利與保護(hù)、幼兒園的法律地位、幼兒園的保教工作，在保證教材內(nèi)容全面的基礎(chǔ)上，插入大量的實(shí)際案例，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)法律知識(shí)的理解，同時(shí)對(duì)現(xiàn)行實(shí)施的《學(xué)前教育法》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱

本書是高職高專院校學(xué)前教育專業(yè)的選修課教材。區(qū)角活動(dòng)是目前幼兒園教育的重要形式之一，全書基于新課程理念，以及《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等新政策精神，圍繞著如何進(jìn)行區(qū)角的環(huán)境設(shè)計(jì)及布置，如何結(jié)合游戲情境設(shè)計(jì)與有效實(shí)施活動(dòng)，如何進(jìn)行材料的投放，如何將區(qū)角活動(dòng)有效融入幼兒在園一日生活中等主題編寫而成。為了適應(yīng)新時(shí)代學(xué)前教

本研究是從組織重構(gòu)與開放系統(tǒng)視角介入思考幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)該建構(gòu)何種保育教育領(lǐng)導(dǎo)力，即園長(zhǎng)保育教育領(lǐng)導(dǎo)力理論模型呈現(xiàn)為何種樣態(tài)，為園長(zhǎng)的成長(zhǎng)和發(fā)展樹立一面“鏡子”和創(chuàng)建一份可以自行檢核的成長(zhǎng)“地圖”。依據(jù)建構(gòu)的理論模型開展園長(zhǎng)保育教育領(lǐng)導(dǎo)力水平評(píng)估工具的研究，并采用該工具對(duì)園長(zhǎng)保育教育領(lǐng)導(dǎo)力水平進(jìn)行了調(diào)查與評(píng)估，探究園長(zhǎng)的保

本書是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材修訂版，高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書分五個(gè)單元，包括學(xué)前兒童美術(shù)教育概述、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的原理與設(shè)計(jì)、學(xué)前兒童美術(shù)課程與其他課程的統(tǒng)整、學(xué)前兒童美術(shù)教育活動(dòng)的實(shí)施、學(xué)前兒童美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)。本書以能力培養(yǎng)為核心，注重案例分析，加強(qiáng)技能訓(xùn)練；密切結(jié)合高職學(xué)生的學(xué)

本書依據(jù)《托育機(jī)構(gòu)保育指導(dǎo)大綱(試行)》新政策和回應(yīng)性照護(hù)新理念，以早托師資培養(yǎng)與提供科學(xué)育兒指導(dǎo)為宗旨，對(duì)接?jì)胗變赫兆o(hù)崗位能力和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求，以項(xiàng)目和任務(wù)形式編寫，圍繞0~3歲嬰幼兒情感與社會(huì)性發(fā)展特點(diǎn)、保育要點(diǎn)及活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施，從而促進(jìn)嬰幼兒情緒發(fā)展、自我意識(shí)、人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力。本書編寫特點(diǎn)鮮明，體例新穎