本書(shū)從任務(wù)情境、語(yǔ)篇要素與技能策略等三個(gè)維度開(kāi)發(fā)記敘文寫(xiě)作內(nèi)容體系，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作的序列化、策略化、階段性與螺旋式上升。本書(shū)強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作技能和過(guò)程指導(dǎo)。通過(guò)學(xué)習(xí)支架，學(xué)生可以“模仿”“體驗(yàn)”“實(shí)踐”“內(nèi)化”支架所蘊(yùn)含的寫(xiě)作思維策略與問(wèn)題解決方法，獲得寫(xiě)作能力的增長(zhǎng)。作者憑借深厚的閱讀積累、科學(xué)的理論提煉與多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將故事的

《初中語(yǔ)文深度教學(xué)課型創(chuàng)新實(shí)踐》是聚焦“雙減”背景下初中語(yǔ)文課型創(chuàng)新與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的專(zhuān)著。該書(shū)以部編版初中語(yǔ)文教材為依托，由語(yǔ)文一線(xiàn)教學(xué)名師編寫(xiě)，作者具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和前沿的教育理論素養(yǎng)。本書(shū)秉持“雙減”精神，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，緊扣語(yǔ)文教學(xué)改革方向，通過(guò)專(zhuān)題匯報(bào)課、思辨課、口頭表達(dá)課、閱讀課程、習(xí)題課等多種創(chuàng)

本書(shū)講述“圖式表達(dá)”促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的背景生成，包括為何要研究?jī)和瘮?shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，在研究中我們進(jìn)行了教師與學(xué)生兩個(gè)層面的問(wèn)卷調(diào)査并對(duì)調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行分析，從而具體介紹如何進(jìn)行課題的實(shí)踐研究。本書(shū)還收集課題研究過(guò)程中的優(yōu)秀論文，主要圍繞“圖式表達(dá)”促進(jìn)兒童數(shù)學(xué)概念學(xué)習(xí)的意義與價(jià)值、課堂中的實(shí)施策略等角度進(jìn)行撰寫(xiě)。本書(shū)還

本教材是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材、高等醫(yī)藥學(xué)職業(yè)院校人文通識(shí)教育教材。本教材以塑造醫(yī)學(xué)生人格，涵養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)人文形象為旨?xì)w，為解決職業(yè)院校學(xué)生在校時(shí)間短，理論課時(shí)不足，而當(dāng)前執(zhí)業(yè)環(huán)境中人文醫(yī)學(xué)教育大量擴(kuò)容的矛盾，精心謀劃。本教材匯集了醫(yī)學(xué)生未來(lái)

本書(shū)是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。全書(shū)共分12個(gè)單元，包括幼兒園管理概述、管理職能與幼兒園的管理過(guò)程、幼兒園資源與管理、幼兒園保教與班級(jí)管理、幼兒園課程與科研管理、幼兒園制度管理、幼兒園政策與法規(guī)管理、幼兒園安全管理、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)與管理、幼兒園公共關(guān)系管理、幼兒園工作評(píng)價(jià)與管理、幼兒

本書(shū)是高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。本書(shū)包含六個(gè)方面的內(nèi)容：幼兒園課程概述，幼兒園領(lǐng)域課程，幼兒園生活課程，幼兒園游戲課程，幼兒園區(qū)域課程，幼兒園主題課程。學(xué)習(xí)本書(shū)后，可了解幼兒園課程的概念、特點(diǎn)、類(lèi)型和編制原理；熟悉幼兒園不同

殷克清，中學(xué)英語(yǔ)高級(jí)教師，現(xiàn)任上海市閔行區(qū)平南小學(xué)副校長(zhǎng)，英語(yǔ)學(xué)科教導(dǎo)，閔行區(qū)學(xué)科帶頭人。雙新背景下，為了落實(shí)英語(yǔ)課程立德樹(shù)人的根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的總目標(biāo)，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科在課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、評(píng)價(jià)方式等四方面發(fā)生轉(zhuǎn)變，本書(shū)從主題育人意義探究出發(fā)，聚焦單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施的關(guān)鍵要素，在理論基礎(chǔ)和實(shí)踐

本書(shū)從學(xué)習(xí)、能力、社會(huì)、科研四個(gè)維度介紹大學(xué)生應(yīng)該如何規(guī)劃大學(xué)生涯，包括建立中學(xué)與大學(xué)的課程銜接，選擇適合自己的學(xué)習(xí)路徑，有效提高自己的學(xué)習(xí)效率，鍛煉自己的多方面能力，充分認(rèn)識(shí)科研與其他行業(yè)的工作等。

特點(diǎn)一依據(jù)新課標(biāo)三大主題語(yǔ)境（人與自我、人與社會(huì)、人與自然），所選時(shí)文與高考真題來(lái)源相同，助力精準(zhǔn)備考 特點(diǎn)二熱點(diǎn)專(zhuān)題，專(zhuān)研精講，對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容；高考真題體現(xiàn)，原創(chuàng)命題精練，話(huà)題表達(dá)積累 特點(diǎn)三資深命題老師原創(chuàng)命題，是各大學(xué)校的選擇 特點(diǎn)四專(zhuān)研真題，從解題的角度出發(fā)，深挖題型特征，探尋解題方法

《高校大思政課創(chuàng)新教程》是上海財(cái)經(jīng)大學(xué)培養(yǎng)學(xué)生思政素質(zhì)的一門(mén)特色課程和活動(dòng)，在取得實(shí)際效果的同時(shí)，也收獲了良好的反響。本書(shū)共包含開(kāi)學(xué)第一課篇書(shū)記雙師課堂篇思政主題大課篇行走的思政課堂篇大中小思政課一體化建設(shè)篇等多篇內(nèi)容。每一篇?jiǎng)t基本上包含了教學(xué)實(shí)錄與感悟教研心得和理論探索，從教師和學(xué)生互動(dòng)的效果、教師課堂教學(xué)反饋，以及