本書是對湖南省高等學校學報研究會四十年(1983-2023)發(fā)展進程的重要記錄，含括了研究會發(fā)展歷程，研究會組織架構(gòu)及理事會、會員名錄，研究會制度建設(shè)，研究會重要文獻、報告，研究會會員單位重要榮譽及標志性成果，研究會會員單位風采(部分)，我與研究會的情緣，大事記等內(nèi)容。這不僅是出版湘軍對期刊出版工作成績的一次自我檢閱，

本書立足鄉(xiāng)村振興與教育強國戰(zhàn)略背景，以縣級教師發(fā)展機構(gòu)的歷史變遷、現(xiàn)實困境與未來路徑為線索，通過文獻分析、實證調(diào)研與案例研究，深刻揭示了縣級教師發(fā)展機構(gòu)在職能定位、組織變革、專業(yè)能力等方面的挑戰(zhàn)，如“縣鎮(zhèn)塌陷”現(xiàn)象、培訓結(jié)構(gòu)性短板及教師參與動機差異等，并據(jù)此提出了“研訓一體”“精準培訓”等創(chuàng)新策略，為破解縣域教師發(fā)展難

為深入貫徹《知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)綱要（2021—2035年)》和《“十四五”國家知識產(chǎn)權(quán)保護和運用規(guī)劃》，認真落實《推進專利代理行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展行動計劃(2022—2025年)》任務(wù)要求,推動專利代理行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，不斷提升專利申請文件的撰寫水平,為專利代理業(yè)務(wù)的全面提高奠定良好基礎(chǔ),中華全國專利代理師協(xié)會于2023年開展了

為深入貫徹《知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)綱要（2021—2035年)》和《“十四五”國家知識產(chǎn)權(quán)保護和運用規(guī)劃》，認真落實《推進專利代理行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展行動計劃(2022—2025年)》任務(wù)要求,推動專利代理行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，不斷提升專利申請文件的撰寫水平,為專利代理業(yè)務(wù)的全面提高奠定良好基礎(chǔ),中華全國專利代理師協(xié)會于2023年開展了

為深入貫徹《知識產(chǎn)權(quán)強國建設(shè)綱要（2021—2035年)》和《“十四五”國家知識產(chǎn)權(quán)保護和運用規(guī)劃》，認真落實《推進專利代理行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展行動計劃(2022—2025年)》任務(wù)要求,推動專利代理行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，不斷提升專利申請文件的撰寫水平,為專利代理業(yè)務(wù)的全面提高奠定良好基礎(chǔ),中華全國專利代理師協(xié)會于2023年開展了

《校園足球訓練與教學實踐研究》一書深入探討了校園足球的多個方面，旨在提升足球運動在教育領(lǐng)域的實踐效果和育人功能。書中首先對足球運動進行了概述，分析了校園足球的美學價值和教育意義。接著，系統(tǒng)性地介紹了校園足球的體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)訓練方法，強調(diào)了訓練的科學性和系統(tǒng)性。同時，書中還關(guān)注了足球訓練中學生的心智發(fā)展，包括心理和智力

幾千年的家國故事，種種愛與痛、笑與淚，足可以光圖麗史。而其中復(fù)雜的因緣、微妙的情致，又極為婉轉(zhuǎn)多變，非細讀深思不能盡察。本書收錄了從屈原時期到現(xiàn)代涌現(xiàn)出的一大批愛國人士，特別選取在不同時期、不同行業(yè)中涌現(xiàn)出的具有家國情懷的人物，記錄他們的生平故事，循序漸進地對學生進行愛國精神的教育，用故事鋪設(shè)家國情懷教育的沃土，探尋在

這是一部談教育、教學、教改的論文集，涵蓋語文、數(shù)學、英語、美術(shù)、唱游、勞動、體育、自然等學科，是上海市浦東新區(qū)進才實驗小學教育集團各學科一線教師的教研精粹。他們在2022年版新課標和“雙新”“雙減”等新教改政策的指導下，圍繞培養(yǎng)學生“核心素養(yǎng)”這一重要任務(wù)，不斷研究更新課堂教學的方式和方法，開展了各具特色的教學實踐和探

本書秉持男女平等和因材施教等理念，運用多種研究方法，審視了改革開放以來我國男女教育公平狀況，探討了各類女校特別是女子高校的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展戰(zhàn)略問題。本書既有理論闡述，又有歷史追溯，更有實踐建構(gòu)。本書觀點鮮明、邏輯嚴密、數(shù)據(jù)翔實、資料豐富、語言樸實，具有較強的學術(shù)性、史料性、原創(chuàng)性和前瞻性，在女子教育研究領(lǐng)域處于領(lǐng)先地位

本書的主要內(nèi)容是考察文化傳統(tǒng)對教育現(xiàn)代化的作用機理。作者選取了黔南三都水族作為主要研究對象，通過田野調(diào)查得出研究的結(jié)論。第一章為概念釋義，主要闡釋文化傳統(tǒng)與教育現(xiàn)代化的內(nèi)涵；第二章為文化傳統(tǒng)作用于教育現(xiàn)代化的機理認知及其存在的認識盲點；第三章闡述文化傳統(tǒng)作用于教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)；第四章闡述文化傳統(tǒng)作用于教育現(xiàn)代化的要素；