“大家精要·典藏版”叢書簡介：“大家精要”叢書以近300位在史學、哲學等領(lǐng)域?qū)θ祟愇拿饔凶吭截暙I的古今中外“大家”為對象，著重擷取與體現(xiàn)他們的思想精要。叢書作者都是各領(lǐng)域?qū)W術(shù)前沿的學者、教授等，他們以淺顯易懂的語言，以短短10萬字，清晰、簡練地闡述中外“大家”生平與思想，讓讀者能快速讀懂“大家”�！按蠹揖�要·典藏版”叢

我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的數(shù)據(jù)治理主要以區(qū)域為主體開展，是我國基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的重點與難點。本書重點研究區(qū)域基礎(chǔ)教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)治理的理論與實踐，研究基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)治理的概念、內(nèi)涵、模型，梳理區(qū)域基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)治理的現(xiàn)狀與問題，提出區(qū)域基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)治理的體系框架與實踐路徑，構(gòu)建區(qū)域基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)采集、分級分類、數(shù)據(jù)共享開放、數(shù)據(jù)確權(quán)制

“五育融合”是在“五育”并舉的前提下提出的，著重于實踐方式，致力于在貫通融合中實現(xiàn)“五育”并舉。本書是上海市實驗學校南校各學科的一線教師在“五育融合”視域下凝練出的教研論文集。書中內(nèi)容共分為四個部分，即聚焦融合、踐行雙新、課堂實踐和創(chuàng)新探索，囊括了德育、智育、體育、美育、勞育的融合教學探究，在新課標和新教材背景下進行的

本書基于作者新聞專業(yè)的專業(yè)素養(yǎng)、高校校報十年工作經(jīng)歷心得、新聞傳媒多年觀察反思，并廣泛考察校內(nèi)新聞媒體和校外社會媒體的基礎(chǔ)上，將高校校報消息、通訊、言論等業(yè)務工作總結(jié)為事實陳述與觀點論證基礎(chǔ)上實現(xiàn)信息傳播與情感傳遞。本書通過梳理事實陳述與觀點論證在高校校報不同新聞文體中的呈現(xiàn)特點與寫作要求，嘗試論述新聞寫作從傳統(tǒng)媒體向

本書闡釋了幼兒園課程平衡的九大維度，并在每章中對其進行了結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)，包含各個課程平衡維度的意義、實踐模型與基本策略，既有理論高度，又有實踐深度，有助于幼兒園優(yōu)化課程設置，提升課程品質(zhì)，打造“平衡的課程”。

本書作為應用行為分析領(lǐng)域的經(jīng)典著作，啟發(fā)了應用行為分析在課堂上的使用超過四十余年。它以循序漸進的方式，系統(tǒng)闡述了應用行為分析的原理和具體應用，并通過生動的實例貫穿始終，使讀者懂得如何確定目標行為，收集和繪制數(shù)據(jù)圖表，選擇實驗設計，開展功能分析，安排行為后果，設置先行刺激，促進行為泛化，以及采用單一被試設計進行實證研究等

本書是上海市七寶中學申請立項的全國教育科學“十三五”規(guī)劃2020年度教育部重點課題“強基背景下基礎(chǔ)學科拔尖創(chuàng)新人才高中階段培養(yǎng)的實踐研究”的結(jié)題成果。書中關(guān)于高中階段開展拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的理念和實操經(jīng)驗，具有較高的可遷移性和可推廣性。相信本書的出版對理解認識高中階段如何培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才有重要啟發(fā)，可資更多普通高中學習借

本書系統(tǒng)且詳細地記錄了2015年至2025年10年間，湖南師大附中的校情校貌及師生員工各項活動，是學校文化的重要組成部分。全書內(nèi)容全面且結(jié)構(gòu)清晰，主要分為學校人物志、學校要事志、學校榮譽志、學校成果志、文章著述志、多元辦學志、資源輻射志、其他史料志八個章節(jié)。書中內(nèi)容涵蓋湖南師大附中2015年以來學校教職工、學生干部任職

1.教材基本構(gòu)架：本書共分十章：教學設計概述，教學設計的依據(jù)，教學設計模式，教學對象分析，教學目標設計，教學內(nèi)容設計，教學方法設計，教學結(jié)構(gòu)設計，教學評價設計，教學設計反思。2.本書主題：本書在闡述了教學設計基本原理的基礎(chǔ)上，重點介紹了教學設計的依據(jù)、模式、方法。分章節(jié)詳述了教學設計的內(nèi)容與操作策略。3.本書特色：（1

高等教育是什么關(guān)涉高等教育活動展開的邏輯表達，從歷史、現(xiàn)實與未來、認知、理念與實踐、宏觀、中觀與微觀等不同維度澄清高等教育的本質(zhì)、價值與功能，同時關(guān)照中國特色社會主義高等教育的客觀存在與發(fā)展境遇，是高等教育學及相關(guān)學科專業(yè)研究生構(gòu)建學科知識體系的重點。本教材力圖從高等教育學發(fā)展脈絡梳理各種代表性觀點，呈現(xiàn)高等教育本質(zhì)論