本書旨在與所有關(guān)心高等教育未來(lái)的人共同探討高等教育的前途。日益高漲的學(xué)費(fèi)、教學(xué)與科研之間資源的爭(zhēng)搶，校際競(jìng)技體育消耗大筆的學(xué)校資金，名校與大多數(shù)學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)張力，以及所謂精英學(xué)校、精英人才對(duì)社會(huì)矛盾的影響，導(dǎo)致美國(guó)高校的發(fā)展日益陷入困境，其實(shí)根本原因在于院校排名這種信號(hào)刻板暴力，導(dǎo)致高校的基因雷同，高等教育生態(tài)遭受破

這是一本專為青少年量身打造的AI學(xué)習(xí)探索手冊(cè)。DeepSeek、chatgpt、豆包、文心一言等AI工具如何使用輔助學(xué)習(xí)盡在本書。書中以輕松有趣的方式揭開(kāi)人工智能的神秘面紗，告訴你Al是一位能陪你玩轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)的智能伙伴。它將為你講過(guò)在AI時(shí)代的五大超能力，以及七種和AI愉快聊天的神奇提問(wèn)法，更有30個(gè)超實(shí)用的AI高效學(xué)習(xí)策

和平教育是關(guān)于和平的教育，也是為了和平的教育，是以消除一切形式的暴力與建立和平文化為導(dǎo)向的教學(xué)實(shí)踐。黨的二十大報(bào)告提出“弘揚(yáng)和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由的全人類共同價(jià)值”。聯(lián)合國(guó)在21世紀(jì)初提出“為世界兒童創(chuàng)建和平與非暴力文化國(guó)際十年”倡議。中國(guó)是世界和平的堅(jiān)決倡導(dǎo)者和有力捍衛(wèi)者，亟須弘揚(yáng)與傳播具有中國(guó)特色與話語(yǔ)

本書以南京市幼小科學(xué)銜接教育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，選取了幼兒園、小學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新性地設(shè)計(jì)出的優(yōu)秀作業(yè)案例。這些經(jīng)過(guò)科學(xué)設(shè)計(jì)全書包含案例分析(闡述目標(biāo)背景等)、案例內(nèi)容、實(shí)施效果、反思改進(jìn)(或?qū)＜以u(píng)析)等板塊，可以為幼兒園、小學(xué)教師提供更細(xì)致、更精確的可操作性策略。

本書是率隊(duì)創(chuàng)造辦學(xué)奇跡的李春娥校長(zhǎng)對(duì)深圳羅湖高級(jí)中學(xué)五年辦學(xué)經(jīng)歷的回顧、思考、總結(jié)，全面地展示了在新時(shí)期辦好一所高中所需要面對(duì)的真實(shí)問(wèn)題、客觀分析、以及科學(xué)舉措和成功經(jīng)驗(yàn)。能夠有效的引發(fā)新時(shí)期辦學(xué)者在教育治理觀、師生能力觀、智慧課堂觀、教研改革觀……等方面的重新思考和自我反思。既令人耳目一新，又具有示范效應(yīng)。同時(shí)，作為

本書主要收錄沈陽(yáng)七中2020年至2023年三年間，學(xué)校51位被評(píng)為沈陽(yáng)市研究型教師的教育實(shí)踐成果，介紹了實(shí)踐背景、操作細(xì)節(jié)，產(chǎn)生的實(shí)際效應(yīng)和經(jīng)驗(yàn)價(jià)值，以期通過(guò)此書形成成果輻射，共享智慧，激發(fā)更多教師的創(chuàng)新思維和研究靈感。學(xué)校對(duì)課題研究、研究型教師培養(yǎng)加大力度，鼓勵(lì)教師站在教育思潮的最前沿，深入探索教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律，發(fā)

本書是一部關(guān)于中小學(xué)教育的學(xué)術(shù)著作。共包括六部分內(nèi)容：一是班集體建設(shè)是德育工作的載體；二是班集體建設(shè)是德育模式的構(gòu)建創(chuàng)生；三是班集體建設(shè)是德育工作的內(nèi)生動(dòng)力；四是班集體管理，德育工作的活力；五是班集體活動(dòng)，德育工作的動(dòng)力；六是多元評(píng)價(jià)，德育工作的尺子。書中圍繞六個(gè)方面，結(jié)合本校真實(shí)教育案例進(jìn)行解讀，記錄了該校在中小學(xué)“

雖然表現(xiàn)性評(píng)價(jià)早已被引入小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之中，但以新課標(biāo)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的表現(xiàn)性研究還有待深化。因此，把表現(xiàn)性評(píng)價(jià)引入英語(yǔ)教學(xué)，可以構(gòu)建新生態(tài)的評(píng)價(jià)體系。構(gòu)建生態(tài)評(píng)價(jià)體系是一項(xiàng)專業(yè)性極強(qiáng)的教研活動(dòng)，無(wú)論是對(duì)現(xiàn)有相關(guān)理論成果的了解、運(yùn)用，還是后續(xù)探討中新成果的形成、出現(xiàn)，其專業(yè)性的探討實(shí)踐均是英語(yǔ)學(xué)科老師們的專業(yè)素養(yǎng)提升的難得

為深入貫徹落實(shí)《中共山西省委山西省人民政府關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的實(shí)施意見(jiàn)》《山西省教育廳關(guān)于實(shí)施〈山西省中小學(xué)名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃〉的通知》精神，山西省教育廳教師工作處和《山西教育》雜志社開(kāi)展了山西省名校(園)長(zhǎng)先進(jìn)教育理念的征集整理工作。本書是幼兒園名園長(zhǎng)分冊(cè)，分為“理想·始于初心”“理念·求是創(chuàng)新”“辦學(xué)·

本書在基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展背景下將研究聚焦小學(xué)教育領(lǐng)域，考察了科學(xué)探究在當(dāng)代小學(xué)教育領(lǐng)域中的作用。全面概述了社會(huì)科學(xué)和教育研究的哲學(xué)、倫理、方法論和分析基礎(chǔ)，并具體說(shuō)明小學(xué)教育研究與其他教育和人類服務(wù)領(lǐng)域科學(xué)研究的不同。本書主要通過(guò)理論基礎(chǔ)、研究問(wèn)題、文獻(xiàn)綜述、研究方法、研究成果、研究趨勢(shì)六大部分論證科學(xué)探究在小學(xué)教育領(lǐng)