本書(shū)基于青海省委機(jī)關(guān)幼兒園整體性教研模式，以傳統(tǒng)文化課程為載體，結(jié)合對(duì)園本教研模式的理性思考、教研模式的歷史演變與創(chuàng)新，從整體教研模式下的課程構(gòu)建與實(shí)踐、教育活動(dòng)評(píng)價(jià)案例、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實(shí)踐案例、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)四個(gè)方面，回歸教師教研一線，還原教研現(xiàn)場(chǎng)，以生動(dòng)鮮活的案例展示傳統(tǒng)文化課程背景下整體教研模式的組織與實(shí)施

很久很久以前，巨人用羽毛變出了一棵魔法樹(shù)。樹(shù)上開(kāi)著美麗的七色花。文文拿著米，心里好歡喜。文文拿著羽毛，就像拿著一個(gè)寶。文文有西瓜，心里樂(lè)開(kāi)花。文文有絲巾，真的好開(kāi)心……

很久很久以前，巨人用羽毛變出了一棵魔法樹(shù)。樹(shù)上長(zhǎng)了大大的八角葉。葉子有魔法。跟著蟲(chóng)子爬，處處有變化。蟲(chóng)子爬啊爬，爬到了哪兒？長(zhǎng)了角的蟲(chóng)子爬啊爬，爬到了哪兒？毛毛蟲(chóng)爬啊爬，爬到了哪兒……

本書(shū)敘述貴州省1921年至2021年百年學(xué)前教育發(fā)展的歷史，使讀者明了貴州省學(xué)前教育百年間的緣起與變化。內(nèi)容包括貴州省學(xué)前教育1921年—1949年艱難發(fā)展階段、1949年—1976年不平衡發(fā)展階段、1977年—2000年恢復(fù)并曲折發(fā)展階段、2001年—2010年社會(huì)化發(fā)展階段、2011年—2021年快速發(fā)展階段。從創(chuàng)

本書(shū)梳理了國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)前教育階段的政策方針，涵蓋了幼兒園各個(gè)方面的教育信息技術(shù)應(yīng)用指南。內(nèi)容包括信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)和管理中的地位與作用；幼兒園信息技術(shù)課程設(shè)置與課程設(shè)計(jì)；幼兒園教師信息技術(shù)培訓(xùn)；幼兒園信息技術(shù)設(shè)備的選擇和使用；幼兒園信息技術(shù)安全應(yīng)用；幼兒園信息技術(shù)互助家園聯(lián)動(dòng)等方面的知識(shí)和實(shí)踐指導(dǎo)。

本書(shū)為龍茗路幼兒園課題“自我挑戰(zhàn)式健康運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施優(yōu)化”的研究成果。全書(shū)內(nèi)容包括：上海市第三輪課程領(lǐng)導(dǎo)力“自我挑戰(zhàn)式健康運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施優(yōu)化的實(shí)踐研究”“自我挑戰(zhàn)式健康運(yùn)動(dòng)課程方案優(yōu)化的實(shí)踐研究”兩個(gè)項(xiàng)目的研究成果產(chǎn)品。全書(shū)涵蓋幼兒自我挑戰(zhàn)式健康運(yùn)動(dòng)發(fā)展的階段性特點(diǎn)參考、幼兒自我挑戰(zhàn)式健康運(yùn)動(dòng)觀察表、幼兒自我挑戰(zhàn)式健康運(yùn)動(dòng)

本書(shū)圍繞托幼園所管理的重要性和面臨的挑戰(zhàn)展開(kāi)研討，內(nèi)容共五章。作者運(yùn)用教育學(xué)中的經(jīng)典理論，通過(guò)諸多案例，講解幼兒園應(yīng)該怎樣科學(xué)、高效開(kāi)展家園共育、人力資源管理、班級(jí)管理、安全管理、特色教育。本書(shū)體現(xiàn)了作者多年的教育教學(xué)成果，圖書(shū)實(shí)踐性強(qiáng)，也有系統(tǒng)的理論支撐，旨在運(yùn)用經(jīng)典理論，破解托幼園所管理中常見(jiàn)的棘手難題，為幼兒園科

自主游戲是近年來(lái)學(xué)前界大力提倡的活動(dòng)形式，相關(guān)的理論及實(shí)踐類(lèi)圖書(shū)很多。《幼兒園自主游戲活動(dòng)實(shí)例》是大連學(xué)前界對(duì)幼兒園開(kāi)展自主游戲的經(jīng)驗(yàn)梳理和成果總結(jié)，對(duì)于大連乃至整個(gè)東北地區(qū)的園所都有一定的借鑒意義。本書(shū)匯集了大連地區(qū)幼兒園開(kāi)展的自主游戲案例，闡述了各類(lèi)自主游戲的活動(dòng)過(guò)程、活動(dòng)方式，對(duì)幼兒深度學(xué)習(xí)的觀察和支持，對(duì)各種典

本教材充分挖掘崗位與專(zhuān)業(yè)的思政要素，把二十大精神、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任和理想、做人的基本道理等有機(jī)融入教材。不僅如此，本書(shū)積極響應(yīng)“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，強(qiáng)化學(xué)前教育、特殊教育普惠發(fā)展”的要求，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南

我社已經(jīng)出版了幼兒園教師實(shí)踐能力指導(dǎo)叢書(shū)中的18本，之前所出版圖書(shū)分別為某一類(lèi)技能技法、某個(gè)區(qū)域教學(xué)實(shí)施的指導(dǎo)。兒童海報(bào)作為近年新出現(xiàn)的研究課題，在幼兒園一日活動(dòng)中占有很大的比重，對(duì)于新崗和青年教師來(lái)說(shuō)，有效開(kāi)展兒童海報(bào)活動(dòng)是一項(xiàng)基本技能。該書(shū)正是針對(duì)年輕教師亟需掌握的這種基本技能進(jìn)行的闡述和指導(dǎo)。該書(shū)是從教育方式出發(fā)