本書緊扣新課標(biāo)，與教材同步，編入教材中要求掌握的內(nèi)容，按照教材單元進(jìn)行設(shè)計。第一部分Getready，主要是單詞描紅和臨寫，幫助學(xué)生輕松熟悉、掌握每個單元英語單詞；第二部分Explore，課文描紅，與課文內(nèi)容同步，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容；第三部分Communicate，情景對話描紅，幫助學(xué)生更好地掌握核心句型并加以

本書緊扣新課標(biāo)，與教材同步，編入教材中要求掌握的內(nèi)容，按照教材單元進(jìn)行設(shè)計。第一部分Getready，主要是單詞描紅和臨寫，幫助學(xué)生輕松熟悉、掌握每個單元英語單詞；第二部分Explore，課文描紅，與課文內(nèi)容同步，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握課文內(nèi)容；第三部分Communicate，情景對話描紅，幫助學(xué)生更好地掌握核心句型并加以

本書內(nèi)容涵蓋高校原始創(chuàng)新的時代背景、理論溯源、影響因素及評價、國際比較、典型案例分析，以及現(xiàn)存問題與對策路徑等方面。本書系統(tǒng)梳理了原始創(chuàng)新的相關(guān)理論與實踐，構(gòu)建了分類型的原始創(chuàng)新概念框架，并從我國高校原始創(chuàng)新的實際出發(fā)，識別并提煉出影響原始創(chuàng)新的關(guān)鍵因素。通過總結(jié)和借鑒國外經(jīng)驗，本書提出了提升我國高校原始創(chuàng)新能力的系列

本書以地球科學(xué)奧林匹克競賽官方公布的考試大綱為基礎(chǔ)，以地球科學(xué)奧林匹克競賽考察的主要學(xué)科方向為框架，以往年競賽試題考察內(nèi)容為導(dǎo)向，系統(tǒng)介紹地質(zhì)學(xué)與地球物理學(xué)、大氣科學(xué)、海洋科學(xué)、天文與行星科學(xué)等地球科學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)理論。

本書解決了小學(xué)數(shù)學(xué)中的各類問題，較全面呈現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)——數(shù)感、空間觀念、運算能力、幾何直觀認(rèn)識、推理、數(shù)據(jù)分析、模型思想、符號意識、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識；完整構(gòu)建了小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)具有的數(shù)學(xué)核心能力——遞推歸納、抽象思維、發(fā)散思維、轉(zhuǎn)化思維、逆向思維、形象思維和抽象思維。書中奇妙的解題思路，給讀者豁然開朗、腦洞大

本書解決了小學(xué)數(shù)學(xué)中的各類問題，較全面呈現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)——數(shù)感、空間觀念、運算能力、幾何直觀認(rèn)識、推理、數(shù)據(jù)分析、模型思想、符號意識、應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識；完整構(gòu)建了小學(xué)階段學(xué)生應(yīng)具有的數(shù)學(xué)核心能力——遞推歸納、抽象思維、發(fā)散思維、轉(zhuǎn)化思維、逆向思維和形象思維。書中奇妙的解題思路，給讀者豁然開朗、腦洞大開的神奇感

為進(jìn)一步做好新時代高校紅色文化資源育人工作，全面總結(jié)2023年高校紅色文化資源育人方面的新進(jìn)展、新成果、新經(jīng)驗，教育部高等學(xué)校科學(xué)發(fā)展中心、高等學(xué)校中國共產(chǎn)黨革命精神與文化資源研究中心組織編寫了《高校紅色文化資源育人年度報告（2023）》。報告主要體現(xiàn)2023年高校在紅色文化資源研究和育人方面的整體狀況、主要成果、發(fā)展

本書收錄了初中階段要求背誦的古詩詞共四十首，詩詞后附有鑒賞，可以幫助讀者更好地了解這些古典詩詞的創(chuàng)作背景和其魅力所在。同時附有詩詞的英譯以及語言知識，譯者為我國當(dāng)代著名翻譯家、曾榮獲國際翻譯界最高獎項之一“北極光”杰出文學(xué)翻譯獎的許淵沖先生，使得整本書的內(nèi)容更加充實，知識含量更加豐沛，令讀者的閱讀體驗更加豐富。

本書以中國科教評價研究院(CASEE，杭電)為主，聯(lián)合中國科學(xué)評價研究中心(RCCSE，武大)和金平果科教評價網(wǎng)(中國科教評價網(wǎng)，www.nseac.com)共同研發(fā)，由邱均平等編著。全書共分五部分:第一部分為中國大學(xué)和研究生教育及學(xué)科專業(yè)評價工作概述及評價結(jié)果的簡要分析，包括中國大學(xué)教育地區(qū)競爭力排行榜、中國本科院校

本書主要從理論和實證兩個方面介紹了社交機器人與學(xué)前兒童親社會行為之間的關(guān)系。全書主要分為兩個部分:第一部分闡述了機器人與學(xué)前兒童親社會行為的相關(guān)理論；第二部分通過實證研究揭示了社交機器人對學(xué)前兒童親社會行為的影響，并通過研究反思為后續(xù)研究的開展提供了借鑒，最后在展望部分為社交機器人應(yīng)用于學(xué)前兒童的教育提供了具體指導(dǎo)。該