本書《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》為當(dāng)代大學(xué)生量身打造，旨在助力他們順利就業(yè)。全書涵蓋就業(yè)指導(dǎo)概述、就業(yè)形勢與政策剖析、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、職業(yè)環(huán)境探索、求職過程指導(dǎo)、畢業(yè)流程與就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)權(quán)益維護(hù)以及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等多個(gè)方面。

本書對20世紀(jì)英國著名文化理論家雷蒙德·威廉斯的生態(tài)思想進(jìn)行了系統(tǒng)研究。從知識生產(chǎn)的角度看，威廉斯的生態(tài)思想在知識形態(tài)、研究方法、價(jià)值立場和具身實(shí)踐等方面表現(xiàn)出鮮明的特色；而從價(jià)值啟示的方面說，威廉斯的生態(tài)思想將進(jìn)一步引導(dǎo)我們圍繞工業(yè)文明、消費(fèi)文化、審美批評、物質(zhì)生態(tài)批評、動物研究、自主知識體系等話題展開進(jìn)一步的反思，

本書緊緊圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)，認(rèn)真梳理了青島黃海學(xué)院堅(jiān)持以人民為中心探求優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展之路的實(shí)踐歷程，并基于自身“立德樹人”文化溯源、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基因積淀、融合發(fā)展實(shí)踐落地等“敢為天下先”的嘗試，凸顯了“人民中心”“以文化人”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”“產(chǎn)教融合”“院系專業(yè)”“數(shù)字轉(zhuǎn)型”“優(yōu)質(zhì)教育”“教學(xué)改革”“教師發(fā)展”“他山之石”等十大

本書從技術(shù)賦能、形態(tài)革新、題材拓展、敘事轉(zhuǎn)變、價(jià)值引導(dǎo)、文化認(rèn)同及內(nèi)容出海等多個(gè)維度進(jìn)行全面觀照，揭示了影像在變與不變中的社會塑造作用。

本書作為《英語新聞采寫》課程的配套教材之一，主要講授英語電視新聞的寫作方法和技巧。主要內(nèi)容包括電視新聞的特點(diǎn)、寫作工具和寫作方法。寫作方法部分涉及電視新聞的結(jié)構(gòu)以及電視新聞的主持人導(dǎo)語、解說詞、同期聲、記者出鏡等各個(gè)組成部分的寫作和運(yùn)用。本課程已經(jīng)講授多年，一直使用自編教材，內(nèi)容比較成熟，整理后出版的基礎(chǔ)較好。所用的電

本書引自美國的SolutionTreePress，是關(guān)于深度學(xué)習(xí)的理論專著，分為理解知識深度和應(yīng)用知識深度兩部分。全書將知識深度分為四個(gè)水平——知識獲取、知識應(yīng)用、知識分析、知識增益(這是一個(gè)記憶、理解、應(yīng)用、分析、評價(jià)和創(chuàng)造的連續(xù)體)，旨在更好地發(fā)展學(xué)生高階能力和核心素養(yǎng)，尤其是認(rèn)知能力和精準(zhǔn)認(rèn)知，重視概念、規(guī)則、原

本書是作者和研究團(tuán)隊(duì)基于廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于教材主題與話題的高中英語寫作教學(xué)模式探究”的研究成果。全書分為三個(gè)部分：第一部分為理論成果。第二部分為團(tuán)隊(duì)成員基于人教新課標(biāo)版和人教版(2019年)教材呈現(xiàn)的課堂教學(xué)案例，包括基于發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)成員的評課議課、學(xué)生習(xí)作等，體現(xiàn)了建構(gòu)主義、英語學(xué)習(xí)活動

本書以自敘的方式，講述了全國師德先進(jìn)個(gè)人、浙江省特級教師潘志平，怎樣走心地聽懂并回應(yīng)孩子的真實(shí)需求，成為孩子發(fā)自內(nèi)心喜歡的好爸爸、好老師。他堅(jiān)守那顆可親重情的教育初心，提出“親情是最有效的教育資源，關(guān)系是最大的教育生產(chǎn)力”的教育主張，運(yùn)用接地氣的方法，親而近、近生情、情立德、德促智，促進(jìn)相互關(guān)懷、雙向奔赴，做女兒喜歡的

本教材立足高校實(shí)際，對大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的經(jīng)典理論、常見工具、實(shí)踐操作等內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)組織和詳細(xì)分析，在內(nèi)容上呈現(xiàn)出較強(qiáng)的全面性、豐富性、系統(tǒng)性，便于廣大教師與學(xué)生的教學(xué)和學(xué)習(xí)。為了增強(qiáng)可讀性，教材還采用了較多精美的圖片和圖表，精選了諸多與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)新有關(guān)的新穎案例，配套優(yōu)質(zhì)、便捷、實(shí)用的數(shù)字化資源，以二維碼的形

本書是作者從事中學(xué)地理教育教學(xué)工作35年來，在不同時(shí)期關(guān)于地理教育、課堂教學(xué)、中高考評價(jià)改革等方面的一些思考和研究。內(nèi)容大致可分三部分：首先是關(guān)于教育的本質(zhì)、教學(xué)規(guī)則、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)基本問題的思考；其次是關(guān)于分層次教學(xué)、高效課堂、核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的教學(xué)變革等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題的思考和實(shí)踐研究；最后是作者參