探索構(gòu)建適用于國情、地情的政府績效評估模式，一直是學(xué)術(shù)界和政府實務(wù)部門長期以來關(guān)注的重要議題。本書在解構(gòu)政府績效評估理論的基礎(chǔ)上，提出了第三方嵌入式評估是促進中國地方政府績效評估實踐模式深度融合發(fā)展的有效路徑，從應(yīng)然性角度分析了第三方嵌入式評估模式是什么，并立足于如何實現(xiàn)該模式提出了“技術(shù)一過程一組織”的路徑機制，以期

本書以著名管理大師彼得·德魯克非營利組織管理思想為指導(dǎo)，結(jié)合中國的實際情況及作者30年從事社會組織管理、咨詢和研究的實踐經(jīng)驗，針對目前中國社會組織公益項目開發(fā)與管理的問題和痛點寫成。作者系統(tǒng)講述了打造品牌公益項目的思路、具體步驟和方法，包含了需求調(diào)研、項目開發(fā)、項目計劃書編制、項目預(yù)算制定、項目實施、項目籌資、項目創(chuàng)新

本書從“逆全球化”背景這一視角出發(fā)，從歷史與現(xiàn)實、理論與實踐、抽象與具體結(jié)合中尋求人類命運共同體與馬克思主義“自由人的聯(lián)合體”所具有的理論契合點，并結(jié)合中華優(yōu)秀文化思想的延續(xù)與傳承，聚焦人類命運共同體理念內(nèi)涵、實踐路徑和價值研究，特別是這一理念對人類社會發(fā)展、世界文明發(fā)展的意義。

本書是研究闡釋黨的二十大精神國家社科基金重大項目“新型城鎮(zhèn)化進程中增強公共服務(wù)均衡性和可及性關(guān)鍵問題研究”（23ZDA096）的階段性成果，也是本社策劃的高質(zhì)量發(fā)展文庫之一，對于深入貫徹黨的二十大精神和二十屆三中全會精神，推動完善基本公共服務(wù)制度體系具有積極意義。

本書圍繞建立健全稅收法律體系、完善稅收制度這條主線，從稅收法定原則、程序合規(guī)原則、稅務(wù)利他原則三個部分，深入剖析稅收執(zhí)法實務(wù)各種爭端、強調(diào)實現(xiàn)稅收征管合法合規(guī)，探索稅務(wù)機關(guān)不斷優(yōu)化工作方法和執(zhí)法程序，以保障國家稅收職能的正常運作。全書不僅闡釋了我國稅收征管的運行邏輯，還結(jié)合稅收征管實踐中的典型案例，提出了統(tǒng)籌兼顧國家稅

本書分為四個篇章，自理念篇起始，逐步深入至實踐篇、機制篇，并最終以展望篇收尾，篇章間邏輯嚴密，層層遞進。理念篇回溯了傳統(tǒng)育人思想的演變歷程，系統(tǒng)梳理了課程思政教育理念的發(fā)展脈絡(luò)，深入剖析了課程思政在當(dāng)代教育中的核心價值和定位，為課程思政的順利實施指明了方向。實踐篇聚焦于課程思政建設(shè)的核心原則與實施路徑，詳細闡述了其內(nèi)容

這本書以紀實敘事結(jié)合科學(xué)知識，向讀者普及植物學(xué)知識。本書的作者馬克·斯賓塞博士是一名法醫(yī)植物學(xué)家換句話說，他幫助警方偵破一些案件，在這些案件中，植物可以解開從謀殺、強奸到縱火和盜竊等犯罪案件的線索。這本書是一部引人入勝的第一人稱筆錄，以作者親身經(jīng)歷的幾個刑偵案件為主線，將植物的生長習(xí)性等植物學(xué)、化學(xué)、生理

本書借鑒國際關(guān)系理論與方法，通過檔案研究和話語分析，考察了18世紀晚期以來精英發(fā)明的關(guān)于美國文明特性、地緣政治身份和國際角色的敘事如何塑造美國的自我理解和外交政策，特別是經(jīng)過兩次世界大戰(zhàn)形成的新國家身份敘事作為一種帝國話語在冷戰(zhàn)時期如何推動了西方的形成，激發(fā)了美國的對外干預(yù)，振奮了美國人的精神，并加快了冷戰(zhàn)終結(jié)的進程。

本書主要圍繞行政認定作為證據(jù)材料在刑事訴訟的適用展開研究。行政認定作為證據(jù)在刑事訴訟中廣泛適用，并成為行政犯定罪量刑的重要依據(jù)。但由于法定證據(jù)種類并不包括行政認定這樣一類非標準化的證據(jù)材料，理論界對其概念、特征、審查規(guī)則研究不足，導(dǎo)致司法實務(wù)中行政認定證據(jù)屬性界定混亂，證據(jù)能力及證明力審查無章可循，大量行政認定未經(jīng)質(zhì)證

全書共有8個工作手冊，主要內(nèi)容包括：建設(shè)工程基本法律知識，施工許可法律制度，建設(shè)工程發(fā)包與承包法律制度，建設(shè)工程合同和勞動合同法律制度，建設(shè)工程質(zhì)量法律制度，建設(shè)工程安全生產(chǎn)法律制度，建設(shè)工程施工環(huán)境保護、節(jié)約能源和文物保護制度，解決建設(shè)工程糾紛法律制度。本書主要特點：形式新穎；堅持產(chǎn)教融合，校企雙元開發(fā)，著力體現(xiàn)“職