浙江師范大學絲路文化與國際漢學研究院成立以來十分重視基本文獻的收集、整理、影印和出版工作。先遴選獲得過有“漢學諾貝爾獎”之稱的儒蓮獎獲獎作品、重要的漢學法文名著三種進行影印，以期為漢學研究及相關各領域研究做出貢獻。 1， Alphonse-Marie-JosephHubrecht:GrandeuretSuprémat

本書稿把《守山閣叢書》的源流鉤沉出來，并以專論探討守山閣學人群體，“分其宗旨，別其源流”（黃宗羲《<明儒學案>序》）。這一體例頗似黃宗羲編《宋元學案》《明儒學案》，故而借喻為“守山閣學案”。按黃宗羲學生仇兆鰲《<明儒學案>序》的說法，學案體例是“尋源拆委，別統分支，秩序而有條不紊。于敘述之后，備

經歷了系統而全面的高考化學一輪復習后，學生已經對高中化學的知識方法建構了基本的網絡框架和方法體系，那么掌握了基本知識和基本方法后？我們該做什么，還能做什么？怎樣才能有效提高呢？本書邀請名師從多年高三教學經驗入手，依據高考試卷的結構與特點，深挖高考命題規(guī)律，為中等及以上學生二輪復習精心設計了60天提分計劃，每天的學習內容

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本書首先聚焦于全媒體運營概論，主要包括介紹發(fā)展歷程、說明全媒體運營必備能力以及如何搭建全媒體運營團隊和體系等，接下來重點講述全媒體運用的思維要求，分別從用戶運營、內容運營、產品運營以及社群運營四個維度展開，然后是全媒體運營的實操攻略，主要從五個方面分析：短視頻平臺、中長視頻平臺、社區(qū)類平臺、資訊類內容平臺以及私域流量平

本教材遵循《教師教育課程標準》與《幼兒園教師專業(yè)標準》精神，依據學前教育科學研究實踐流程，構建清晰內容框架。內容涵蓋原則、方法及實施路徑，深入講解選題、文獻檢索、設計構建，介紹觀察法、調查法等研究方法，以及資料整理與分析、成果表述與評價。為推動專業(yè)化、職業(yè)化轉變，強化實用價值，配置學習導航、知識結構圖示、學習目標、學業(yè)

黨的十八大以來，通過連續(xù)實施的學前教育行動計劃，學前教育事業(yè)獲得快速發(fā)展，從城市到鄉(xiāng)村，學前教育面貌煥然一新。進入新時期，按照中央的戰(zhàn)略部署，我國教育開始進入高質量發(fā)展的新階段，建立和完善普惠性學前教育公共服務體系，促進學前教育高質量發(fā)展是今后發(fā)展的主要方向和任務。本書旨在探討我國普惠性學前教育政策發(fā)展背景、內容以及地

《教育強國建設規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》），是在我國邁上全面建設社會主義現代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關鍵時刻，以全面服務中國式現代化建設為重要任務而公布的一個重要文件，是全面推進教育科技人才一體統籌發(fā)展、提升國家創(chuàng)新體系整體效能的頂層制度安排，對更好發(fā)揮教育強國建設在全面推進強

近代中國報紙產生以來，副刊作為報紙的“另一半”（相對于報紙新聞或新聞版面而言），發(fā)揮了極其重要的大眾媒介的文化傳播功能。在五四運動后，副刊在內容和形式上更是發(fā)生了質的變化，逐步形成了自己獨特的風格，產生了重要的社會影響。類型眾多、數量龐大的副刊，是研究近代中國的重要文獻，然而因資料搜集的難度較大，長期缺少系統的整理�！�