作為德魯克的學生，作者那國毅一直在對德魯克管理思想進行系統(tǒng)研究和深入實踐。 2009年5～6月，作者用6周的時間再次穿越美國大陸，沿著德魯克的足跡，實地考察和研究德魯克管理思想形成的歷史沿革。訪問了美國彼得·德魯克管理研究生院、美國德魯克協(xié)會，拜見了德魯克的夫人多麗絲，會見了美國德魯克管理學專家，并置身

危機管理是統(tǒng)領一切管理活動的顯學。本書解釋從混沌到秩序的生成歷程，危機管理不僅是解決沖突的方法，更是合作創(chuàng)立新秩序的策略。危機是沖突與合作的結合體，危機大系統(tǒng)演變始終是兩股力量交織糾纏的過程：意愿和能量。其間，成功的危機管理體現同樣的旋律風格：傳導新希望，匯聚微意愿！全書從一頁紙的危機協(xié)同系統(tǒng)圖開始，最后回到絕境領導力

本教材從服務對象高職學生的學情出發(fā)，定位于管理學基礎性知識，讓初入管理領域的學生能夠接觸到管理學中的最基本、最重要的知識點，既能為今后更深入的學習做好鋪墊，也能滿足日常生活、工作中的管理需求。教材內容以“必須夠用”為原則，以“走進管理”和“怎樣管理”為兩大主題展開。在“走進管理”中，著重介紹管理的基本概念、基本原理等內

邱霈恩教授的《領導學》一書是一部系統(tǒng)闡述領導學理論與實踐的教材。全書分為13章,采用“總—分”結構系統(tǒng)闡述了領導學的基本概念和重要理論。第1章是領導學的總論,介紹了領導學學科的總體理論,旨在幫助讀者獲得對領導學學科的總體認識。其余12章為領導學的分論,旨在將支撐起領導學學科的重要觀點和內容系統(tǒng)完整地展現給讀者,使讀者獲

本書基于作者多年的高管教練輔導項目實踐，依據自我發(fā)展理論，為讀者提供了一套提升領導者縱向領導力的系統(tǒng)方法。書中不僅介紹了何為縱向領導力、為何要提升縱向領導力、哪些人適合提升縱向領導力、如何提升縱向領導力，還提供了縱向領導力的發(fā)展地圖、突破縱向領導力發(fā)展瓶頸的方法等并配有大量的真實案例場景。通過閱讀本書，讀者不僅可以從更

應用寫作的教育教學重在實踐、注重培養(yǎng)應用型人才。服務學生、服務用人單位的服務定位，決定了高職高專、中職學校應用文寫作教學的目的之一，就是培養(yǎng)教育者具有適應就業(yè)需要的寫作能力，使每一個學生都能適應現代社會生活、學習、工作的廣泛需求，因此《新編應用寫作教材》首先力求突出應用文教學的實踐性，根據職業(yè)活動的特點和要求，寫出規(guī)范

本書以東方管理“以人為本，以德為先，人為為人”的理念作為理論與實踐的內核，汲取了西方管理學和中國傳統(tǒng)管理思想的精華，闡述了管理心理學的研究對象及中外管理心理學的形成與發(fā)展，通過研究企業(yè)中個體、群體、組織、領導人的具體心理活動的形式和規(guī)律，探討如何從激勵人心理和行為的各種途徑和技巧，以最大限度調動人的主動性、積極性和創(chuàng)造

本書是為了幫助學員更好地學習掌握馬克思思想方法、領導方法，貫徹黨的十八大精神，落實用中國特色社會主義理論體系武裝全軍的戰(zhàn)略任務，根據《軍隊院校政治理論課教學工作規(guī)定》，特別組織相關專家編寫的，供任職教育班次教學使用。這次修訂，主要是依據辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理，充分體現習近平新時代中國特色社會主義思想蘊含的馬

本書共分為十三個項目，包括：管理與管理學、管理理論的演進與發(fā)展、管理原理與管理方法、管理環(huán)境分析、決策、計劃、組織、人力資源管理、領導、溝通、激勵、控制。主要內容有：管理概述；管理人員的角色與技能；管理學的學科體系；早期的管理實踐和管理思想等。

本書是專門為寫材料的初學者而寫的，內容全是針對網友提問的答案，以及相關的分析解釋，是萬華為讀者提供售后服務而產生的副產品。分三部分：思路篇，試圖幫助初學者找到寫材料的原始思路，實現從零到一的突破；規(guī)范篇，涉及單位寫材料的部分規(guī)范，算是第二本書的拾遺補缺；詞句篇，看似咬文嚼字，但不是常見的摳字眼，其實是單位寫材料的硬核技