本書(shū)為浙商高質(zhì)量發(fā)展叢書(shū)之一，圍繞數(shù)字變革這一領(lǐng)域，分別選擇海康威視、釘釘、微醫(yī)等典型企業(yè)案例來(lái)展現(xiàn)浙商在高質(zhì)量發(fā)展進(jìn)程中的獨(dú)特理念、路徑和做法，并論述浙商在新發(fā)展階段實(shí)現(xiàn)向引領(lǐng)者躍遷的方向和探索，以及其中光鮮亮麗的成功之道和背后許多不為人知的艱難抉擇。本書(shū)所選的一系列案例扎根于中國(guó)企業(yè)管理實(shí)踐，對(duì)浙商企業(yè)在高質(zhì)量發(fā)展

本書(shū)從跨文化傳播的視角出發(fā)，以媒介記憶為理論框架，考察了陳嘉庚精神在新加坡、馬來(lái)西亞地區(qū)的保存和傳播。通過(guò)實(shí)地考察，作者梳理了在新馬地區(qū)保存的與陳嘉庚記憶相關(guān)的《海峽時(shí)報(bào)》《聯(lián)合早報(bào)》，《怡和世紀(jì)》中的紀(jì)念文本，以及陳嘉庚紀(jì)念館等記憶空間，以及相關(guān)的紀(jì)念活動(dòng)。從記憶的文本和傳播過(guò)程來(lái)分析不同時(shí)期的海外華人如何通過(guò)陳嘉庚

本書(shū)依托教yu部高校思想政治工作精品項(xiàng)目基于共同富裕示范區(qū)建設(shè)要求的大學(xué)生麥田計(jì)劃資助育人工程項(xiàng)目和浙江省高校重大人文社科攻關(guān)計(jì)劃規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目共同富裕大場(chǎng)景下高校資助育人工作高質(zhì)量發(fā)展研究?jī)蓚�(gè)省部級(jí)課題項(xiàng)目，以浙江省高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)為時(shí)代背景，聚焦共同富裕大場(chǎng)景下高校資助育人工作高質(zhì)量發(fā)展，展示浙江省高校在

中國(guó)罕見(jiàn)病診療與轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究系列叢書(shū)瞄準(zhǔn)臨床診療的難點(diǎn)、痛點(diǎn)，重點(diǎn)聚焦基因治療等前沿創(chuàng)新技術(shù)，促進(jìn)轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的研究。本叢書(shū)的設(shè)計(jì)思路按成人診療子系列、兒童診療子系列、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)研究子系列推進(jìn)，從成人、兒童不同的視角解讀罕見(jiàn)病，從臨床醫(yī)生、科研工作者的維度勾畫(huà)罕見(jiàn)病的治療模式，收納中國(guó)優(yōu)秀學(xué)者在罕見(jiàn)病領(lǐng)域的原創(chuàng)性的學(xué)術(shù)成果與

本書(shū)為國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目成果。本書(shū)主要通過(guò)口述、小說(shuō)和非小說(shuō)文本的方式來(lái)改革和擴(kuò)展加勒比食物研究。作者通過(guò)七章，從美洲印第安人的食物方式一直研究到2018年的食品模式，使用口頭陳述、文學(xué)文本、歷史記載、旅行文學(xué)、回憶錄和烹飪書(shū)籍來(lái)研究加勒比食品。通過(guò)對(duì)加勒比后裔的采訪(fǎng)，詳細(xì)描述了有關(guān)食物準(zhǔn)備、烹飪和消費(fèi)的傳統(tǒng)。第一

本教材的編寫(xiě)原則按照高職高專(zhuān)的英語(yǔ)教學(xué)要求而制訂,各個(gè)單元是基于常用商務(wù)活動(dòng)的場(chǎng)景，以經(jīng)典句型與經(jīng)典對(duì)話(huà)為主體，在每單元中把口語(yǔ)與聽(tīng)力訓(xùn)練相融合，促進(jìn)語(yǔ)言的輸入與輸出的結(jié)合。每單元包含三個(gè)主要的場(chǎng)景。每個(gè)場(chǎng)景的內(nèi)容相對(duì)獨(dú)立，分別由Preparation,Listening和Speakingout三部分構(gòu)成，便于教師圍繞

本書(shū)為藝術(shù)智性與新人文教育叢書(shū)之一。古代物質(zhì)文化遺存是文化史、觀念史研究的最為精彩的資料。正如吳晗在評(píng)論鄭振鐸《中國(guó)歷史參考圖譜》（19471951）時(shí)所言：譜中臚列的石器、陶器、銅器、甲骨，周秦文化遺物，流沙墜簡(jiǎn)，樂(lè)浪漆畫(huà)，武梁刻石，北魏造像，正倉(cāng)唐器，敦煌遺書(shū)，宋元書(shū)影名畫(huà)，以及工藝美術(shù)、建筑衣冠、名人畫(huà)像墨跡&h

本選題內(nèi)容基于：綜合性醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)風(fēng)險(xiǎn)管理能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建與應(yīng)用（浙江省醫(yī)藥衛(wèi)生項(xiàng)目2023KY1097），臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)院校重要的教學(xué)任務(wù)之一，學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)階段后，其綜合素質(zhì)及實(shí)際操作水平的提高與教學(xué)查房密切相關(guān)，而教學(xué)查房是臨床教師帶教實(shí)習(xí)學(xué)生的重要方法，是病區(qū)的教學(xué)形式之一，是學(xué)生三基訓(xùn)練和臨床能力培養(yǎng)的

中小企業(yè)是制造業(yè)的重要組成部分，推動(dòng)中小企業(yè)智能制造轉(zhuǎn)型，對(duì)我國(guó)制造業(yè)全面提質(zhì)增效具有重要意義。本書(shū)基于中國(guó)工程院學(xué)部重點(diǎn)項(xiàng)目中小企業(yè)智能制造發(fā)展戰(zhàn)略研究相關(guān)成果，深入分析了中小企業(yè)在智能制造轉(zhuǎn)型中遇到的難點(diǎn)和問(wèn)題；歸納總結(jié)了中小企業(yè)智能制造的理論體系，提出以雙視角開(kāi)展中小企業(yè)智能制造轉(zhuǎn)型的研究框架；根據(jù)該研究框架，結(jié)

本書(shū)是當(dāng)代學(xué)術(shù)經(jīng)典，公認(rèn)的認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)隱喻系統(tǒng)研究的肇始之作。 此書(shū)讓我們能夠以全新的視角重新思考我們?cè)谌粘Ｉ�活中所使用的語(yǔ)言，作者指出隱喻不僅是語(yǔ)言中詞匯的問(wèn)題，也是人類(lèi)思維的重要手段，它直接參與人類(lèi)的認(rèn)知過(guò)程，是人類(lèi)生存的基本方式。它深刻影響著我們的感知、思維與行為模式，使我們得以運(yùn)用身體與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，去理解生活中的萬(wàn)