新媒體時(shí)代下，產(chǎn)教融合模式的創(chuàng)新是教育改革和發(fā)展的重要方向之一。這種融合模式旨在通過(guò)教育與產(chǎn)業(yè)的深度結(jié)合，促進(jìn)人才培養(yǎng)與市場(chǎng)需求的緊密對(duì)接，提高教育質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本書以產(chǎn)教融合為核心主題，全面探討了其理論基礎(chǔ)、實(shí)踐路徑、育人機(jī)制以及新媒體時(shí)代下的發(fā)展模式。

2025版理想樹高中必刷題 高一下 數(shù)學(xué) 必修 第二冊(cè) 課本同步練習(xí)題 湘教版

25春小學(xué)英語(yǔ)默寫能手 2年級(jí)下·譯林版

本書首先對(duì)在線教學(xué)的情況進(jìn)行概述，探討什么是在線教學(xué)、中國(guó)在線教學(xué)行業(yè)的分類。隨后對(duì)在線教學(xué)的發(fā)展歷程做了介紹，重點(diǎn)介紹驅(qū)動(dòng)在線教學(xué)的因素。回溯我國(guó)相關(guān)的政策法規(guī)，具體分析在線教學(xué)的師資、內(nèi)容、工具、技術(shù)和平臺(tái)建設(shè)等方面的情況。新世紀(jì)的第一個(gè)20年，基于互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)發(fā)展，以及教育意識(shí)的增長(zhǎng)，在線教學(xué)增速喜人。新冠

這是一本為孩子量身打造的神奇寶典，也是家長(zhǎng)解決孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效率低等問(wèn)題的得力助手！本書通過(guò)一系列貼近生活的常見(jiàn)案例，結(jié)合高效實(shí)用的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練技巧，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立生活的能力，讓孩子學(xué)會(huì)做學(xué)習(xí)和生活的主人。對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，本書不僅提供了實(shí)用的提升孩子自驅(qū)力的方法和技巧，也能幫助家長(zhǎng)理解孩子的

這是一本小學(xué)科學(xué)教師在學(xué)校日常教學(xué)中開展跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)活動(dòng)的案例集。本書中開發(fā)的案例是基于小學(xué)科學(xué)國(guó)家教材內(nèi)容主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的。創(chuàng)設(shè)真實(shí)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)創(chuàng)造性解決問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中逐步提升科學(xué)探究能力、技術(shù)與工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，從而達(dá)到做好科學(xué)教育加法的目的。本書從

《數(shù)智化背景下高校課程思政研究與實(shí)踐》旨在探索將思政教育融入專業(yè)課程的新路徑，利用數(shù)字智能技術(shù)提升思政教育實(shí)效性。首章介紹數(shù)智化背景下高校課程思政的相關(guān)概述及價(jià)值意蘊(yùn)；第二章分析當(dāng)前高校課程思政開展的普遍狀況，探討數(shù)智技術(shù)給課程思政帶來(lái)的沖擊；第三章介紹如何利用數(shù)智技術(shù)優(yōu)化和增強(qiáng)課程思政教育的設(shè)計(jì)和實(shí)施；第四章以高校的

《溝通交流感悟成長(zhǎng)輔導(dǎo)員工作每日一句》是作者提出的輔導(dǎo)員育人立體化載體路徑上的具體成果。全書選取了作者一年來(lái)與學(xué)生利用微信，以每日一句的形式，進(jìn)行的大學(xué)生思想教育工作。輔導(dǎo)員每日發(fā)出一條信息，感興趣的學(xué)生就在輔導(dǎo)員的后面跟帖，這樣形成了一種思想的共鳴和正能量的傳遞，從而達(dá)到激勵(lì)和教育大學(xué)生的目的。這一做法是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行

2022年3月，財(cái)政學(xué)教指委面向全國(guó)高校征集財(cái)政學(xué)類專業(yè)課程思政優(yōu)秀教學(xué)案例。要求根據(jù)各課程特點(diǎn)，深入挖掘不同課程蘊(yùn)含的思政元素，將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、憲法法治、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育等與課程知識(shí)點(diǎn)深度融合，通過(guò)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)設(shè)計(jì)，將課程育人目標(biāo)融入教學(xué)全過(guò)程，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)