新詩(shī)似乎只可意會(huì)，不可言說(shuō)，而本書(shū)力圖在言說(shuō)層面探求新詩(shī)規(guī)律和教學(xué)方法。身為中學(xué)一線教師，作者堅(jiān)持寫(xiě)詩(shī)，熱愛(ài)讀詩(shī)，癡迷教詩(shī)，有二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這賦予了本書(shū)獨(dú)特價(jià)值，適合廣大一線教師和中學(xué)生閱讀使用。盡管新詩(shī)教學(xué)曾經(jīng)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的冰點(diǎn)，但雙新改革以來(lái)，新詩(shī)教學(xué)逐漸受到關(guān)注。本書(shū)立足新詩(shī)史新詩(shī)教學(xué)發(fā)展歷程，從新詩(shī)內(nèi)部

《鄉(xiāng)土中國(guó)》是統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材的一個(gè)教學(xué)單元，關(guān)注的是學(xué)術(shù)類整本書(shū)閱讀。作為中國(guó)社會(huì)學(xué)的經(jīng)典著作，《鄉(xiāng)土中國(guó)》對(duì)于學(xué)術(shù)類文本的閱讀具有很高的示范意義與引導(dǎo)價(jià)值�！�<鄉(xiāng)土中國(guó)>整本書(shū)閱讀課例研究》一書(shū)，在傳統(tǒng)文化的源流、現(xiàn)代社會(huì)的變革和學(xué)生文化發(fā)展的視野下，挖掘這本學(xué)術(shù)著作的教育價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)意識(shí)，建構(gòu)基本的學(xué)術(shù)認(rèn)

《幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方案》遵循以實(shí)踐為導(dǎo)向的原則，匯集了中班、大班共33個(gè)原創(chuàng)優(yōu)秀集體教學(xué)活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)中既有詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程，同時(shí)又點(diǎn)明設(shè)計(jì)的意圖，可以使廣大一線教師在按圖索驥的基礎(chǔ)上進(jìn)行有創(chuàng)意地教學(xué)，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展，從而讓兒童愛(ài)上數(shù)學(xué)，并為今后的小學(xué)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

問(wèn)題是教室里取之不盡的資源，而課程是教室里發(fā)生的一切，教師要把幼兒在日常生活中碰到的問(wèn)題、所犯的錯(cuò)誤及出現(xiàn)的突發(fā)狀況轉(zhuǎn)化為可教時(shí)刻，引導(dǎo)幼兒通過(guò)有意義的問(wèn)題解決過(guò)程培養(yǎng)創(chuàng)造力、批判性思維和韌性。 《萬(wàn)千教育學(xué)前·與幼兒一起解決問(wèn)題：捕捉幼兒園一日生活中的教育契機(jī)》重點(diǎn)探討了以下內(nèi)容。 如何做一名勇敢的教

初中英語(yǔ)詞匯全掌握

英語(yǔ)教育與教學(xué)研究 第七輯

本書(shū)圍繞算術(shù)運(yùn)算展開(kāi)，在強(qiáng)調(diào)常規(guī)計(jì)算方法訓(xùn)練的重要性的基礎(chǔ)上，有針對(duì)性地介紹了大量頗具特色的計(jì)算方法和技巧，具體內(nèi)容包括20以內(nèi)的加減法童子功、一位數(shù)加減法進(jìn)階、多位數(shù)加減法計(jì)算技巧、一位數(shù)的乘法技巧、多位數(shù)的乘法技巧以及除法的巧妙計(jì)算方法。另外，還介紹了中小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常用的單位換算方法和其他重要內(nèi)容。書(shū)中所涉及的速

本書(shū)是關(guān)于教育理念和方法的中學(xué)數(shù)學(xué)教育專著，旨在探討如何通過(guò)數(shù)字化手段賦能教育，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課程的構(gòu)建。本書(shū)從學(xué)生視角出發(fā)，通過(guò)調(diào)研、了解學(xué)生的需求和期望，結(jié)合教師的實(shí)踐探索，形成一套有深度教研支撐的理想課堂模式。本書(shū)主要包括六個(gè)專題：多元視角的理想課堂、深度教研支撐的理想課堂、優(yōu)質(zhì)課構(gòu)筑的理想課堂、數(shù)字化賦能的理想課堂、

本書(shū)首先歸納梳理了中國(guó)特色的數(shù)學(xué)習(xí)題教學(xué)的五個(gè)流派。其次在宏觀層面提出：要改變題海戰(zhàn)術(shù)，就應(yīng)該科學(xué)地進(jìn)行解題訓(xùn)練。作為科學(xué)訓(xùn)練的方法之一，提出要把隱性的解題經(jīng)驗(yàn)顯性化、算法化，并具體推薦了兩個(gè)重要的優(yōu)良的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)：解題模塊和命題聯(lián)想系統(tǒng)。再次，在中觀層面上討論怎樣上和數(shù)學(xué)習(xí)題相關(guān)的課，如新授課里的例題習(xí)題教學(xué)，習(xí)題

隨著智能運(yùn)動(dòng)手環(huán)等智能科技的引入，學(xué)前運(yùn)動(dòng)教育樣態(tài)面臨新的轉(zhuǎn)型需求和發(fā)展契機(jī)。本書(shū)基于翔殷幼兒園的特色運(yùn)動(dòng)育人實(shí)踐，展現(xiàn)了新技術(shù)支持下的幼兒園運(yùn)動(dòng)課程的理論與實(shí)踐圖景。具體而言，本書(shū)既包含對(duì)新技術(shù)與幼兒運(yùn)動(dòng)課程發(fā)展的學(xué)理分析，又突出具體活動(dòng)案例的實(shí)踐價(jià)值，并從核心價(jià)值、管理架構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)、家園共育等角度介紹了整體的育人