本書(shū)是新課標(biāo)背景下構(gòu)建培智學(xué)校3X創(chuàng)新教室的實(shí)踐研究（C2021165）的結(jié)題成果。在特殊教育高質(zhì)量發(fā)展，基層特教學(xué)校大力推進(jìn)國(guó)家課程校本化實(shí)施的背景下，作為區(qū)域內(nèi)唯一一所面向中重度智力障礙學(xué)生的特殊教育學(xué)校，本書(shū)持續(xù)探索由課標(biāo)向校本的最佳路徑。本書(shū)以虹口區(qū)密云學(xué)校近十年課改實(shí)施經(jīng)驗(yàn)為底，形成以通用學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)為理論基礎(chǔ)，

在我國(guó)龐大而成熟的教育體系中，職業(yè)教育和本科教育都有長(zhǎng)久的發(fā)展歷史，但將職業(yè)教育類(lèi)型和本科教育層次融為一體，則是2019年才開(kāi)始試點(diǎn)的新事物。在高等教育普及化和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的背景下，本科層次職業(yè)大學(xué)如何發(fā)展，是一個(gè)深受關(guān)注的新命題�！吨袊�(guó)職業(yè)本科教育發(fā)展報(bào)告（2025）》，通過(guò)對(duì)當(dāng)前本科層次職業(yè)大學(xué)綜合情況的考察、校企合作

本書(shū)主要內(nèi)容包括：分析技能型社會(huì)建設(shè)的內(nèi)涵、特征以及其與繼續(xù)教育的關(guān)系；基于空間正義理論，探討如何保障不同區(qū)域、不同群體、不同個(gè)體的繼續(xù)教育發(fā)展權(quán)利；分析區(qū)域性本科高校-高職-中專(zhuān)-行業(yè)企業(yè)繼續(xù)教育合作網(wǎng)絡(luò)的特征、價(jià)值與構(gòu)建策略；基于技能浙江案例分析與大量對(duì)民營(yíng)企業(yè)的問(wèn)卷調(diào)查，設(shè)計(jì)區(qū)域性繼續(xù)教育校企聯(lián)盟的資源優(yōu)化和共享

本書(shū)是十四五職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材,職業(yè)教育國(guó)家在線精品課程、全國(guó)高等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議首批專(zhuān)創(chuàng)融合金課配套教材。 本書(shū)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo),深入貫徹黨的二十大、二十屆三中全會(huì)和全國(guó)教育大會(huì)精神,全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才,緊扣服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展

本書(shū)全面展示了北京市特殊教育發(fā)展基本情況，秉持學(xué)術(shù)性、原創(chuàng)性、主題性相結(jié)合的原則

新中國(guó)成立以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視特殊教育發(fā)展。黨的二十大對(duì)辦好人民滿(mǎn)意的教育作出專(zhuān)門(mén)部署

當(dāng)今孩子的青春期，正在經(jīng)歷著翻天覆地的變化：它平均提前兩年開(kāi)始，一直延續(xù)到二十多歲……再加上社交媒體和網(wǎng)絡(luò)的影響，使他們面臨諸多棘手問(wèn)題。這些問(wèn)題大多是父母年輕時(shí)未曾經(jīng)歷的，但對(duì)孩子的健康、幸福和安全卻至關(guān)重要。 本書(shū)是一份專(zhuān)為現(xiàn)代青春期孩子和父母量身打造的青春期生存指南。它聚焦于青春期孩

麥可思在高等教育數(shù)據(jù)咨詢(xún)方面取得了不小的成就。就業(yè)藍(lán)皮書(shū)數(shù)據(jù)翔實(shí)、統(tǒng)計(jì)分析精辟。

作為一項(xiàng)植根于中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型語(yǔ)境的家庭社會(huì)學(xué)研究，本書(shū)緣起于做父母為何變得這么難的疑問(wèn)。

《自閉癥兒童教育指導(dǎo)手冊(cè)（第二版）》是一本針對(duì)自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練教案，涵蓋六大能力范疇（認(rèn)知發(fā)展篇、語(yǔ)言理解篇、語(yǔ)言表達(dá)篇、小肌肉發(fā)展篇、大肌肉發(fā)展篇、模仿發(fā)展篇）。本書(shū)以行為分析法（ABA，AppliedBehaviorAnalysis）為基本教學(xué)方法，以擴(kuò)大性溝通（ECTA，ExpandingCommunicat