美好生活是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要命題，黨的二十大把實現(xiàn)人民對美好生活的向往作為現(xiàn)代化建設(shè)的出發(fā)點和落腳點，為基于生活世界來研究中國式現(xiàn)代化下的美好生活提供了基礎(chǔ)。本書將美好生活的生成演進置于歷史唯物主義視野下，從美好生活的理論邏輯、歷史邏輯、社會主要矛盾轉(zhuǎn)化下美好生活內(nèi)涵、所遇到的現(xiàn)代性挑戰(zhàn)及如何超越西

本書是“中國式現(xiàn)代化的故事”叢書的佛山故事篇。全書共分六章，分別圍繞佛山在嶺南文脈傳承、制造業(yè)發(fā)展、改革創(chuàng)新案例、創(chuàng)新平臺打造、生態(tài)文明建設(shè)以及基層黨建六個方面展開敘述。全書通過“講故事”的方式，將宏大敘事轉(zhuǎn)換成生活語言，文風(fēng)清新、樸實，以小見大、以點帶面，可讀性較強，展現(xiàn)了佛山這座城市的緣起及在中國式現(xiàn)代化進程中的成

本書選取100個左右青少年應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)了解的禁毒知識，結(jié)合插圖、實踐中的案例，全面介紹什么是毒品、常見的毒品、新型毒品、毒品的危害、毒品犯罪、如何戒毒、如何遠(yuǎn)離毒品、參與禁毒工作等，警示青少年讀者遠(yuǎn)離毒品。本書通俗易懂，既可以成為青少年讀者了解、認(rèn)識毒品、預(yù)防毒品危害的手邊書，也可以成為禁毒工作者學(xué)習(xí)、宣傳毒品相關(guān)知識的工

零點有數(shù)數(shù)據(jù)科技股份有限公司自2011年以來啟動對全國12345熱線運行效能的全面監(jiān)測與研究，迄今已有15個年頭。從2017年起分別在北京、上海、�？�、駐馬店、線上（疫情原因）、呼和浩特、信陽、三亞主辦全國12345熱線年會共8屆，自2020年起牽頭起草并出版《12345政務(wù)服務(wù)便民熱線第三方評估通則》《12345政務(wù)

馬克思主義以社會歷史為研究對象，深刻洞察了人類社會歷史發(fā)展的本質(zhì)和規(guī)律，而中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化則以其悠久的歷史、深厚的人文底蘊和獨特的價值觀念而獨具魅力。在文明交流日益頻繁的背景下，馬克思主義與中華傳統(tǒng)文化的相互融合成為了一種新的思想趨勢。基于此，本書以馬克思主義的來源與組成、特征及其可持續(xù)發(fā)展思想為切入，首先探究馬克思主

本書為中國古代史研究專著。陜西三邊總督，是總督陜西三邊軍務(wù)都御史的簡稱，統(tǒng)轄陜西、延綏、寧夏、甘肅四鎮(zhèn)，是明代九邊西三邊地區(qū)最高軍政長官。本書從陜西三邊總督的設(shè)置與沿革、任職情況、具體職權(quán)、駐地變動、標(biāo)兵與文武助手以及與西北邊疆社會關(guān)系等方面，對其進行較為細(xì)致的研究，力求還原這一政治官僚群體的原有面貌。通過明代陜西三邊

本書以創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)理論和歷史制度主義方法為基礎(chǔ)，圍繞“一個系統(tǒng)、兩個群體”，從文化、政策、社會網(wǎng)絡(luò)、教育四大維度展開探討，旨在為創(chuàng)業(yè)生態(tài)圈建設(shè)提供理論參考與實踐路徑。本書首先剖析創(chuàng)業(yè)文化支持體系，挖掘中國傳統(tǒng)商幫文化（如晉商、徽商精神）中的創(chuàng)業(yè)智慧，提出培育創(chuàng)新包容社會氛圍的策略。其次，梳理國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)政策經(jīng)驗，揭示現(xiàn)有

本書以新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路為研究對象，在概述其內(nèi)涵特征基礎(chǔ)上，梳理其形成發(fā)展的歷史脈絡(luò)，進而揭示其價值目標(biāo)，并分析了新時代中國特色社會主義文化發(fā)展道路面臨的現(xiàn)實境遇，有針對性地提出實踐舉措。一是將中國特色社會主義文化發(fā)展道路置于新時代背景之下，在新時代的新特征、新需要和新問題之中，研究中國特色社會主義文化

本書探討了權(quán)責(zé)清單制度的建設(shè)發(fā)展、動態(tài)調(diào)整、實施成效和應(yīng)用場景等問題，提煉了權(quán)責(zé)清單制度轉(zhuǎn)化為國家治理效能的過程和機制，能夠為優(yōu)化我國公共權(quán)力配置及改進運行機制提供理論參考。

本書由三部分組成：第一部分是國務(wù)院總理李強在十四屆全國人大三次會議上所作的《政府工作報告》；第二部分是國務(wù)院研究室黨組書記、主任沈丹陽同志對報告的解讀；第三部分是《政府工作報告》有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)問答。其中，《政府工作報告》以新華社受權(quán)發(fā)布的報告文件為依據(jù)，報告解讀人是報告起草組負(fù)責(zé)人。學(xué)習(xí)問答根據(jù)《政府工作報告》有關(guān)內(nèi)容