本書是高等職業(yè)教育“雙高”建設成果教材。本書的編寫全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務，緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求，聚焦服務國家發(fā)展戰(zhàn)略，助力培養(yǎng)具有社會責任感和專業(yè)技能的新時代人才。本書堅持職業(yè)教育類型特色，采用“知—預—行”的邏輯框架，內(nèi)容涵蓋從創(chuàng)新思維的培養(yǎng)到創(chuàng)業(yè)實踐的全過程，包括擁

本書是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材，湖南省職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材，省級精品在線開放課程“手把手教你創(chuàng)業(yè)”的配套教材。本書編寫全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實黨的二十大及黨的二十屆三中全會精神，落實立德樹人根本任務，堅持為黨育人、為國育才，立足實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略需要，以培養(yǎng)新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目

本書是職業(yè)教育國家在線精品課程“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的配套教材，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書全面貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務，突出職業(yè)教育類型特色，以培養(yǎng)新時代高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才為主線，以涵養(yǎng)新時代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神意識和提高大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標。本次修訂立足服務國家戰(zhàn)略，聚焦新時代大學

教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。近年來，國家高度重視教師隊伍建設，提出全面深化新時代教師隊伍建設改革，開放教育作為高等教育的重要組成部分，在信息技術(shù)和開放教育高度融合發(fā)展的新時代，開放教育教師隊伍建設尤其需要關(guān)注。本書以開放教育教師隊伍建設和發(fā)展為核心，以國內(nèi)代表性的開放大學、高等院校繼續(xù)教育學院為

本書結(jié)合職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案和就業(yè)崗位能力需求，將傳統(tǒng)知識體系內(nèi)容重構(gòu)為工單式教學內(nèi)容。圍繞學生自身求職準備、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等真實任務開展探究，本書形成了從啟動就業(yè)到創(chuàng)業(yè)實踐共23個任務工單，每個工單既獨立完整，又相互關(guān)聯(lián)。此外，本書還使用教練技術(shù)和思辨共創(chuàng)加強職業(yè)規(guī)劃，引導就業(yè)觀念，倡導創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提升就業(yè)競爭力，并直接

1.在高等教育大眾化的大環(huán)境下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作越來越受到社會的廣泛關(guān)注，高校的職業(yè)生涯教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導也引起教育主管部門和廣大畢業(yè)生的重視。為進一步豐富高校職業(yè)生涯和就業(yè)指導課程的教材內(nèi)容，提高教學質(zhì)量，作者團隊對教材進行體系、架構(gòu)、形式等方面的創(chuàng)新，以適應目前職業(yè)院校對“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導”課程的教學需要

2022年，中國職業(yè)教育進入提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的高質(zhì)量發(fā)展新階段，貫徹落實黨的二十大精神和新修訂《中華人民共和國職業(yè)教育法》成為職業(yè)教育改革發(fā)展的主線。報告基于“中職—高職�？啤�職業(yè)本科”一體化發(fā)展設計新理念、新思路，考察職業(yè)教育的基礎(chǔ)建設與發(fā)展保障，突出職業(yè)教育產(chǎn)教融合特征，全覽職業(yè)教育在人才培養(yǎng)、社會服務、文化傳承

本書作者用幽默的語言，記錄了兒女成長的細節(jié)，記錄了透過養(yǎng)育他們，自己的覺知與有力的改變。作者抒寫了很多想法，包括價值觀念、旅行與喜好、思維疆域與心靈花園，一筆一劃告訴讀者她是如何看待自己、看待這個世界，她表達情緒，也描述脆弱，關(guān)于生命上的聚和散、生與死。這本書里，作者記錄了自己養(yǎng)育的點點滴滴，記錄了自己生活的細細碎碎，

本書內(nèi)容涵蓋了康奈爾學習法及其他多元學習方法的詳細介紹，以幫助讀者制勝學習中的各種困難，如學會制定明確的學習目標、改善注意力、提高筆記質(zhì)量、將筆記轉(zhuǎn)化為深刻理解、有效記憶知識點、保持專注力等。第一章詳細介紹了康奈爾學習法的核心、高效原理以及如何運用這一方法，通過生動的案例和實用建議，使讀者能夠理解并靈活運用康奈爾學習法

"你的孩子“頂撞”過老師、家長嗎？孩子“頂撞”行為的背后，折射出了他們怎樣的內(nèi)心世界？你怎么看待孩子“頂撞”的行為？本書作者悅蘭，憑借養(yǎng)育孩子的親身經(jīng)歷，結(jié)合她在商業(yè)思維及家庭教育領(lǐng)域的深入研究，細膩解讀了孩子“頂撞”行為的本質(zhì)。作者指出，“頂撞”并非簡單的叛逆或無禮，而是孩子對獨立思考、自我表達的需求，以及對**合理