本書是專門為非美學(xué)專業(yè)讀者撰寫的關(guān)于美育的普及性讀物,連同序言共14篇,并配有插圖。全書從美育概念的提出和引進講起,重點介紹了美育的性質(zhì)、特點、目標和方法以及當(dāng)前推進美育的重要意義,還專門談了中國的美育傳統(tǒng)、美育“用愛養(yǎng)育愛”和促進創(chuàng)造力發(fā)展的作用、審美趣味的養(yǎng)育和文學(xué)教育,最后談了美育教師的專業(yè)素養(yǎng)。作者集四十多年美
本書從理論與實踐兩方面闡述了在實踐中推動個性化學(xué)校課程建設(shè)的七個重要方面,即要重視語境的獨特性、價值的持衡性、目標的聚焦性、框架的譜系性、實施的活躍性、評價的增值性以及治理的協(xié)同性。每部分輔以一個中小學(xué)課程建設(shè)的真實案例,能夠為一線學(xué)校提升學(xué)校課程品質(zhì)、彰顯學(xué)校課程變革的自主性和創(chuàng)造性提供借鑒。
這是一本充滿“溫度”的教育書籍,為班主任專業(yè)發(fā)展提供了清晰的成長路徑。洪耀偉老師以二十多年的教育經(jīng)歷為基礎(chǔ),結(jié)合真實案例與深刻思考,從鞏固基本功(班級管理)到發(fā)展自己的特色育人理念,到提升自己的專業(yè)能力(參加各項活動比賽),再到將自己的理念輻射他人,系統(tǒng)繪制了新時代班主任的成長圖譜,為班主任們指明了一條可借鑒、可操作的
本書結(jié)合作者20多年的從教經(jīng)驗和從事教師培訓(xùn)的實踐體會,以新教育教師成長理論為指導(dǎo),從“閱讀”“反思”“對話”“精進”“交往”“熱愛”“理想”等多方面,為教育同行者繪制了一幅清晰的成長地圖。本書面向成長中的中小學(xué)教師,直面教師專業(yè)發(fā)展中的迷茫與困惑,破解長期困擾教師的教育難題,指出清晰的專業(yè)發(fā)展方向和路徑,引導(dǎo)教師主動
《當(dāng)代教育學(xué)基礎(chǔ)》是一本面向高等院校師范專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)教育學(xué)基礎(chǔ)知識與基本理論、提升立德樹人本領(lǐng)及從師素質(zhì)與能力而編寫的教育學(xué)通識教材。 本教材鮮明地體現(xiàn)了三個特點:一是基礎(chǔ)性。本教材體現(xiàn)了教育學(xué)知識體系中的基礎(chǔ)性內(nèi)容與核心知識,包括教育概論、課程論、教學(xué)論、德育論、學(xué)生成長與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展、班主任工作、教育研究方
本書主要是2024年小學(xué)語文中青年教師寫作教學(xué)邀請賽的獲獎?wù)n例,文字內(nèi)容包括30篇教學(xué)設(shè)計和30篇磨課小記,此外還可掃碼可閱的教學(xué)課件與課堂實錄。本書由全國各地30個在習(xí)作教學(xué)方面成績突出的名師工作室聯(lián)袂完成,每篇教學(xué)設(shè)計由名師工作室推選的參賽教師執(zhí)筆完成,每篇磨課小記呈現(xiàn)了名師工作室成員在備課過程中的評價與建議,展現(xiàn)
這是一本告訴教育人怎么在教育中堅持做自己的書。 它倡導(dǎo)教育人應(yīng)堅持做自由、靈性的自我,在教育中安頓好自己的心靈,保有熱愛地進行教育教學(xué)。 致力于靈性,而不是致力于填充;更相信歲月,而不是依賴于獎懲;愿意去率先,而不是去控制……
全新漫畫自驅(qū)力啟蒙中小學(xué)生課外閱讀培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)假期自我提升
本書從新時代教育形勢出發(fā),結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的心理和生理等方面的特征,從理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)兩個方面設(shè)計內(nèi)容,即理論篇和實踐篇。理論篇內(nèi)容包括“發(fā)揚勞動精神托起美好明天”“踐行勞模精神傳承工匠精神”,旨在幫助學(xué)生樹立正確的勞動價值觀。
本書不僅有助于我們系統(tǒng)掌握和闡釋人的現(xiàn)代化理論,而且進一步豐富和拓展了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論框架,對于理解如何在新的歷史征程上持續(xù)推進人的現(xiàn)代化進程具有重要理論價值。從實踐層面來看,本書對如何在現(xiàn)代化建設(shè)的具體實踐中更加有效地培育和塑造具備完全人格的現(xiàn)代公民,從而為中國式現(xiàn)代化的全面實現(xiàn)提供堅實的人才支撐和智