本書是論述基于工作過程的思政鑄魂、德技并舉、理實(shí)交融模擬實(shí)踐教學(xué)法專著，全書由三部分組成，第一部分是理論構(gòu)建與解析，主要內(nèi)容是基于工作過程的德技創(chuàng)融合模擬實(shí)踐教學(xué)法概述和基于工作過程的德技創(chuàng)融合模擬實(shí)踐教學(xué)的組織實(shí)施與考核評價(jià)。第二部分是理論應(yīng)用與實(shí)踐，主要內(nèi)容是《市場營銷實(shí)務(wù)》課程介紹和應(yīng)用基于工作過程的德技創(chuàng)融合模

這是一本針對中學(xué)階段家庭教育的通識(shí)類圖書。本書重點(diǎn)關(guān)注青春期孩子的發(fā)展，為在初中、高中這一孩子三觀形成的重要階段，家長如何領(lǐng)航孩子的成長等問題，提供科學(xué)、合理的幫助。全書共分五個(gè)部分，內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)初中孩子的身體變化、培養(yǎng)孩子的生活能力、引導(dǎo)孩子成長向上、調(diào)節(jié)孩子情緒、陪伴孩子適應(yīng)過度等。通過學(xué)習(xí)，使初中、高中的學(xué)生家長

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，職業(yè)教育在推進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長、實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)中的作用日益凸顯，獲得了教育部門的空前重視。職業(yè)教育的跨越式發(fā)展，不但促使硬件設(shè)施的全面提升，同時(shí)必將催生教育理念、管理思維、培養(yǎng)模式等的全面跟進(jìn)。本書立足于職業(yè)教育教學(xué)理論，在研究職業(yè)教育教學(xué)理論經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對職業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，從職業(yè)教

本書是一本關(guān)于如何改善特殊兒童感覺統(tǒng)合能力的學(xué)術(shù)專著。前兩章以相關(guān)理論知識(shí)介紹為主，較為全面地介紹感覺統(tǒng)合理論以及兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的表現(xiàn)與診斷等。后三章主要介紹感覺統(tǒng)合訓(xùn)練的實(shí)務(wù)技術(shù)，內(nèi)容以學(xué)科本位的邏輯結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，并充分考慮特殊兒童伴隨的各種障礙。近年來，我國相關(guān)圖書和影像資料有很多，互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)信息更是豐富多彩，其多

本書以技術(shù)技能人才培養(yǎng)為主線，采用理論研究與政策分析方法，突出“改革””與“創(chuàng)新”特色，聚焦職業(yè)教育的理念變遷、體系建構(gòu)、辦學(xué)模式嬗變、專業(yè)課程改革、師資培養(yǎng)培訓(xùn)、農(nóng)村職教改革、德育改革等核心發(fā)展問題，并基于對新時(shí)代背景的分析，總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，探索我國職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的改革邏輯和發(fā)展路徑。

本書的內(nèi)容主要是江蘇省普通高校專轉(zhuǎn)本考試財(cái)會(huì)基礎(chǔ)練習(xí)題。題型包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題、名詞解釋、簡答題、計(jì)算與分析題等。客觀題部分幫助考生掌握財(cái)會(huì)基礎(chǔ)學(xué)科主干知識(shí)、核心內(nèi)容和基本理論，引導(dǎo)考生掌握財(cái)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)，洞悉考試重點(diǎn)與難點(diǎn)。主觀題和計(jì)算題部分幫助考生加強(qiáng)對教材知識(shí)的識(shí)記、理解和應(yīng)用，考查考生的分析能力和

本書分為兩部分。第一部分為第一章至第三章，此部分介紹了職業(yè)教育的基礎(chǔ)知識(shí)以及職業(yè)教育在課程和教學(xué)方法等方面的創(chuàng)新內(nèi)容。第一章為職業(yè)教育的概述，主要介紹職業(yè)教育的概念和內(nèi)涵、理念特征以及目標(biāo)功能、地位作用；第二章則是論述了職業(yè)教育課程創(chuàng)新的內(nèi)容；第三章是介紹了職業(yè)教育的教學(xué)方法創(chuàng)新的內(nèi)容。第二部分為第四章至第六章，此部分

本書是高等職業(yè)教育教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐成效的最新教學(xué)成果，對于把握高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律、推進(jìn)教學(xué)模型改革、強(qiáng)化專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)、提高高等職業(yè)教學(xué)質(zhì)量具有一定的參考價(jià)值。全書內(nèi)容主要包括人才培養(yǎng)、教學(xué)改革與探索、專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、課程建設(shè)和關(guān)于職業(yè)教育的概念等，并針對高等職業(yè)教育理念創(chuàng)新與發(fā)展進(jìn)行了相關(guān)論述，詳細(xì)講解了高等職業(yè)教

本書是民盟河南省委開展“燭光行動(dòng)”的成果集合。民盟“農(nóng)村教育燭光行動(dòng)”是民盟中央2007年7月在全國倡導(dǎo)開展的公益行動(dòng)，目的和宗旨是發(fā)揮民盟十幾萬教育工作者的界別優(yōu)勢，服務(wù)于農(nóng)村教育事業(yè)，促進(jìn)教育公平，推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。目前，“燭光行動(dòng)”已覆蓋全國30個(gè)省、自治區(qū)、直轄市，累計(jì)培訓(xùn)農(nóng)村一線骨干教師10萬人次，已建立

本書采用紀(jì)實(shí)方式，分析論述了張掖職業(yè)教育發(fā)展的特點(diǎn)和成效。全書分為綜述、歷史回顧、中等職業(yè)教育、高等職業(yè)教育、成人教育、管理機(jī)構(gòu)沿革、課題研究、大事記等八章。概括闡述了不同時(shí)期張掖職業(yè)教育發(fā)展的情況和特點(diǎn)，重點(diǎn)記述了改革開放以來張掖職業(yè)教育發(fā)展的變革與取得的成就，力求突出時(shí)代性、專業(yè)性、參考性，同時(shí)選取不同時(shí)期全市職業(yè)