習(xí)作，應(yīng)該是心靈的牧場(chǎng)。小學(xué)生習(xí)作，抒寫的是兒童對(duì)生活的體驗(yàn)、感悟、發(fā)現(xiàn)、想象，是自然的傾吐。它彰顯的是兒童生命的本真，是一種瑰麗的靈動(dòng)；它流淌的是兒童的情趣和才思，是真情的涌動(dòng)。在“序列”形成之后，習(xí)作應(yīng)走向更為具體化的指導(dǎo)，走進(jìn)第二重境界——情致。本書針對(duì)當(dāng)下小學(xué)習(xí)作教學(xué)的現(xiàn)狀，再深入調(diào)研小學(xué)生各年級(jí)段的特點(diǎn)基礎(chǔ)上

本書主要聚焦基礎(chǔ)教育階段，分教育前沿問題、教育改革與發(fā)展、教師專業(yè)發(fā)展研究、德育研究、課程教材改革、學(xué)科教學(xué)策略等欄目，分領(lǐng)域介紹了國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育方面的前沿問題和研究成果。由多位教育研究專家和一線教師所寫，每篇論文都具有較高的學(xué)術(shù)性和專業(yè)度，圍繞教師、學(xué)生、學(xué)科教學(xué)等具體問題進(jìn)行了深度的探討，提出了可供參考與實(shí)踐的教育

本書屬于“新課標(biāo)·新教材·新實(shí)踐”教師專著系列叢書，全書主要包括三方面內(nèi)容：理論探索、教學(xué)研究和應(yīng)用實(shí)踐。在理論探索部分充分研究核心素養(yǎng)相關(guān)理論知識(shí)，并闡釋如何將理論運(yùn)用與實(shí)踐的方法、路徑和步驟；在應(yīng)用實(shí)踐部分遴選33個(gè)課堂教學(xué)任務(wù)設(shè)計(jì)范例，深入淺出地闡釋每類課堂教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)和實(shí)施要領(lǐng)。同時(shí)聚焦任務(wù)在教材評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

我國(guó)自2009年起，正式啟動(dòng)了以應(yīng)屆本科畢業(yè)生為核心的全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育體系。經(jīng)過(guò)快速發(fā)展，2022年專業(yè)學(xué)位授予人數(shù)已經(jīng)超過(guò)學(xué)術(shù)學(xué)位。為了提升這一重要學(xué)位類型的教育質(zhì)量，教育部積極行動(dòng)，相繼推行了專業(yè)學(xué)位教育綜合改革和深化改革試點(diǎn)項(xiàng)目，以及推進(jìn)分類發(fā)展的系列舉措。本書秉承多元教育質(zhì)量觀，以多學(xué)科知識(shí)為基石，特別

《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》是學(xué)前教育專業(yè)與幼兒保育專業(yè)開設(shè)的一門拓展課程�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》中明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。"環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用”也是《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中明確提出的幼兒園教師應(yīng)具備的專業(yè)能力之一。本教材以"環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用”這一核心能力的達(dá)成

"本書首先從“認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃”入手，為讀者揭示了職業(yè)生涯規(guī)劃的基本概念、重要性和作用。希望通過(guò)這一項(xiàng)目，使讀者能夠明白職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、發(fā)展的重要性，并激發(fā)其進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意愿。 緊接著，將進(jìn)入“認(rèn)識(shí)自我”項(xiàng)目。在這一部分，本書將引導(dǎo)讀者深入剖析自己的性格、興趣、能力、價(jià)值觀等內(nèi)在特質(zhì)，以及這些特質(zhì)對(duì)個(gè)人

本書全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽委員會(huì)編寫，是中國(guó)物理學(xué)會(huì)全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽委員會(huì)指定的考試用書，全真試題及解答，寫入了“全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽內(nèi)容提要”。本書列出了第40屆預(yù)賽、復(fù)賽和決賽試題及參考解答，試題與考試時(shí)所用試卷相同，參考解答則對(duì)應(yīng)于實(shí)際評(píng)分的步驟要求。2023年國(guó)際物理奧林匹克競(jìng)賽的英文原版試題及中文對(duì)照，由南開大學(xué)

《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》自2020年修訂以來(lái)，“教－學(xué)－評(píng)”一體化成為呈現(xiàn)在教學(xué)研究部門和一線老師面前的新課題。2021年作者入選黑龍江省普通高中首批學(xué)科“教－學(xué)－評(píng)”一體化研究專家團(tuán)隊(duì)以來(lái)，從課堂實(shí)踐入手，對(duì)“教－學(xué)－評(píng)”一體化形成了自己的理論體系和課堂策略。本書從理論基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)與實(shí)施、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)策

"本教材第三版曾獲首屆全國(guó)教材建設(shè)獎(jiǎng)全國(guó)優(yōu)秀教材二等獎(jiǎng)。本教材是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。共分六個(gè)單元，包括學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育概述、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、學(xué)前兒童集合概念的教育、學(xué)前兒童數(shù)概念的教育、學(xué)前兒童量概念與幾何形體概念的教育、學(xué)前兒童空間與時(shí)間概念

本書依據(jù)語(yǔ)文新手教師掌握、發(fā)展語(yǔ)文教學(xué)的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力來(lái)建構(gòu)，按照課前準(zhǔn)備一課堂教學(xué)一課外拓展三篇展開。第一章至第四章為第一篇，包括學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書、研究教學(xué)對(duì)象、設(shè)計(jì)教學(xué)方案、編寫教案與學(xué)案并進(jìn)行試講等內(nèi)容。第五章至第八章為第二篇，它由引入新課、展開新課、鞏固新課、評(píng)價(jià)教學(xué)等部分組成。第九章至第十一章為第