書圍繞真實的博士生讀博經(jīng)歷，通過深度訪談和田野觀察，總結博士生中“沉默的大多數(shù)”的聲音。他們如何理解自己的博士生身份？“天之驕子”群體中的沉默的大多數(shù)又是如何度過自己的讀博歷程？用博士生專業(yè)社會化理論視角，呈現(xiàn)博士生真實的聲音，對當下的博士生教育培養(yǎng)管理提供些許參考和借鑒。

本書以教育部印發(fā)的《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》《普通本科學校創(chuàng)業(yè)教育教學基本要求(試行)》等文件為指引，結合就業(yè)形勢分析，旨在為大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供指導，本書針對大學生就業(yè)中遇到的各種法律問題進行了詳細講解，包括就業(yè)協(xié)議法律問題，勞動法律關系，勞動合同法律問題，大學畢業(yè)生的就業(yè)權益，大學生就業(yè)的法律救濟，大學

本書通過對青海省七所高校大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題的調查，對青海省高校大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育情況進行系統(tǒng)分析、深入探究青海省高校大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)傾向、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為等問題，為青海省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型高素質人才的培養(yǎng)提供有效的對策和建議。

本書通過對高校思想政治工作基礎理論的介紹，發(fā)展理論創(chuàng)新，旨在做好高校教育教學實踐工作，根據(jù)新時期高校思想政治教育工作現(xiàn)狀，開展實踐考核與評價，實現(xiàn)新時代環(huán)境下高校思想政治教育的提升。在撰寫過程中，堅持以人為本、以學生的成長成才發(fā)展為本，為培育高素質的思想政治教育專門人才服務；從抓好思想政治教育專業(yè)主干課程的建設做起，逐

本書是關于思想政治教育方向的學術著作，主要探究高校思想政治教育。本書首先介紹了高校思想政治教育的基礎內容，其次針對高校思想政治教育中的熱點內容以及文化視角下的高校思想政治教育、育人視角下的高校思想政治教育展開了詳細論述，最后針對互聯(lián)網(wǎng)視角下的高校思想政治教育以及生態(tài)治理視角下的高校思想政治教育、雙創(chuàng)視角下的高校思想政治

全書針對公眾健康這一主題，圍繞豐富的公共衛(wèi)生經(jīng)典案例，充分闡述了課程思政基本概述、公共衛(wèi)生發(fā)展史以及傳染病、慢性病、職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病、營養(yǎng)與食品衛(wèi)生、環(huán)境污染事件等調查處置過程中涉及的辯證法思想、人文理念、核心價值觀等內容，同時結合公共衛(wèi)生領域的先進人物事跡，提供了大量的課程思政案例，從而在專業(yè)課教學中將“課程”與“思

本書從數(shù)字、算式等啟蒙教育入手，不僅是孩子知識的起步，更是孩子能力的培養(yǎng)和銜接。目的是通過銜接教學，加強孩子學習能力、學習習慣的培養(yǎng)，幫助孩子建立系統(tǒng)的學習方法，為小學的學習生活打一個好基礎，是真正的幼小銜接教材。

發(fā)展學生核心素養(yǎng)成為當下教學的根本目標，與素養(yǎng)目標匹配的單元整體教學成為教師的共同追求。然而，當下小學單元教學存在割裂化、碎片化和淺層化等現(xiàn)象，出現(xiàn)忽視綜合素養(yǎng)培養(yǎng)、阻礙整體觀念形成、遮蔽深度學習遷移等問題。尤其是發(fā)展學生核心素養(yǎng)已經(jīng)成為學校教育的聚焦點和著力點，推動學校教育的高質量發(fā)展亟待傳統(tǒng)的單元教學做出根本性轉變

本書從高校教育管理基礎介紹方面著手，通過研究教育管理理念與其思維創(chuàng)新，對高校教育管理進行了分析。本書首先講述了針對教育管理功能、教育管理原則、教育管理價值，對高校教育管理、高校學生管理、高校人力資源管理進行了探究；其次通過對創(chuàng)新思維的闡述，指出高校創(chuàng)新教學的思路與策略，并對新形勢下高等教育管理的創(chuàng)新發(fā)展提出了一些建議；

本書采用個案研究法，以實行學部制改革的某“雙一流”建設工科大學為個案，基于新制度主義理論構建分析框架，重點探討學部等跨學科學術組織中的教師交往過程及制度層面的影響因素。同時，本書針對學部中的教師跨學科交往、學部治理中的教師角色沖突等議題，結合教育學、管理學、社會學等學科知識開展多學科研究。本書旨在為推動跨學科學術組織中