近二三十年，中國(guó)的父母可以說(shuō)是比任何一個(gè)時(shí)代都全力以赴地愛(ài)著自己的孩子，但是孩子出現(xiàn)的問(wèn)題卻越來(lái)越多。按正常的邏輯，如果父母努力地真愛(ài)孩子，孩子應(yīng)該越來(lái)越好才對(duì)。那為什么很多孩子在父母全力以赴的愛(ài)中卻毛病越來(lái)越多，問(wèn)題越來(lái)越大？是教育理念出了問(wèn)題，還是方式方法出了問(wèn)題？《父母愛(ài)對(duì)了孩子才優(yōu)秀》一書(shū)是集作者17年家庭教育

別讓孩子變成宅男宅女---兒童教育家庭教育書(shū)籍教育孩子培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣避免成為“宅男宅女”重塑孩子的健康體魄/家庭教育書(shū)

別讓手機(jī)“綁架”了孩子---兒童教育家庭教育書(shū)籍教育孩子培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣拒絕手機(jī)依賴(lài)避免孩子手機(jī)成癮幫孩子拜托手機(jī)網(wǎng)絡(luò)沉

本書(shū)是中山大學(xué)歷史系資深教授蔡鴻生教授多年有關(guān)史學(xué)主題的雜文集。書(shū)中包括蔡先生治學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談，也包括他對(duì)陳寅恪、岑仲勉諸先生史學(xué)成就的歸納與總結(jié)以及對(duì)史學(xué)系學(xué)生如何進(jìn)行研究也提出了自己的見(jiàn)解。全書(shū)各篇文字均較為精煉，有很好的可讀性。蔡鴻生先生從陳寅恪先生在中山大學(xué)歷史系學(xué)習(xí)，其治學(xué)理路深得陳先生影響。書(shū)中多篇文字涉及其

本書(shū)從作者養(yǎng)育一子一女的親身經(jīng)歷出發(fā)，梳理了兩代人生活歷練的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，希望為困惑中的家長(zhǎng)撥開(kāi)如何做父母的迷霧。書(shū)中著重講述了人到中年的父母如何處理夫妻間的感情問(wèn)題、如何與青春期的兒女斗智斗勇、如何傳承優(yōu)秀的家風(fēng)家教等問(wèn)題，并深入鄉(xiāng)村調(diào)研，提出了對(duì)鄉(xiāng)村家庭教育的憂(yōu)思。作者結(jié)合自己成長(zhǎng)經(jīng)歷、教育兒女的實(shí)踐和社會(huì)家教案例，撰

本書(shū)內(nèi)容包括：“閱讀思維訓(xùn)練，幫你快速提升寫(xiě)作能力”“學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，幫你養(yǎng)成高效的思維能力”“思維導(dǎo)圖進(jìn)階訓(xùn)練，幫你記憶復(fù)雜難記的信息”“尋找關(guān)鍵詞訓(xùn)練，幫你找到理解、記憶的關(guān)鍵”“思維分階訓(xùn)練，幫你把大量知識(shí)化繁為簡(jiǎn)”“快速閱讀訓(xùn)練，讓你高效、快速地積累知識(shí)”“分析閱讀訓(xùn)練，幫你把書(shū)讀深、吃透”“讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練，幫你打

本書(shū)分為高情商教養(yǎng)基石、提高情商的日常訓(xùn)練兩部分，提供了孩子各個(gè)發(fā)展階段的情商培養(yǎng)的路徑，同時(shí)含有大量貼近生活的案例。

本書(shū)作者結(jié)合自己成功培養(yǎng)兩個(gè)優(yōu)秀女兒的心得，講授如何培養(yǎng)孩子在創(chuàng)造力、決策力等10個(gè)方面的能力，既能讓父母思考自己在教育中存在的問(wèn)題，也給父母提供了具體的建議和方案。

本書(shū)共分為九章。第一章主要介紹了高職教育的類(lèi)型特點(diǎn)、校園文化的基本內(nèi)涵和特性以及校園文化建設(shè)的重要性。第二章講解了高職院校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體要求和基本原則。第三章講解新媒體分析了環(huán)境下高職院校校園文化建設(shè)發(fā)展的現(xiàn)狀。第四章為新媒體環(huán)境與多元化視角的高職院校校園文化建設(shè)。第五章具體介紹新媒體環(huán)境下高職院校文化建

本書(shū)立足于時(shí)代需求，以“內(nèi)隱學(xué)習(xí)認(rèn)知資源節(jié)約性”為著眼點(diǎn)，解析了內(nèi)隱學(xué)習(xí)表征機(jī)制和選擇性注意對(duì)內(nèi)隱學(xué)習(xí)的影響�！氨碚鳈C(jī)制”是探討內(nèi)隱學(xué)習(xí)是具有統(tǒng)一的領(lǐng)域共同性的加工機(jī)制，還是具有多重的領(lǐng)域特異性的加工機(jī)制�！斑x擇性注意對(duì)內(nèi)隱學(xué)習(xí)的影響”則是探討內(nèi)隱學(xué)習(xí)的發(fā)生是否需要注意的參與，對(duì)該問(wèn)題的探討能夠幫助我們理解人類(lèi)為何能夠