這是一本幫助讀者建立屬于自己的小小世界的手工游戲書，在這本書中，讀者可以從設定主角、建構(gòu)世界觀、想象故事情節(jié)三個維度去進行大膽創(chuàng)作。這不僅是一本書，更是一個能讓讀者盡情發(fā)揮想象力的神奇工具，每一頁都有不同的指示和引導，幫助讀者通過繪畫、手工、拼貼等方式將自己的想法融入書中。在這本書里每個人都可以通過書中的引導，按自己的

書稿以社會主義核心價值觀為指引，研究了家風和價值觀的辯證關(guān)系，梳理了作為中華傳統(tǒng)文化重要組成部分的家風文化的特點，對當下家風塑造中存在的問題進行了思考，以便為新時代的家風塑造提供思路和可利用的傳統(tǒng)資源，使其既能有根，又能貼合時代的需求。全書共分為一個引論和四章內(nèi)容，分別是“價值觀視閾與家風塑造概念”“家風與價值觀”“中

本書不僅考察了物質(zhì)的固體、液體和氣體的日常形式，也考察了等離子體、奇特的量子物質(zhì)和反物質(zhì)形式。在最大的尺度上，物質(zhì)構(gòu)成了行星、恒星、星系和龐大的星系團。但是，我們通常接觸的所有物質(zhì)僅占已存在物質(zhì)的5%，其余95%的物質(zhì)都以暗物質(zhì)和暗能量兩種神秘形式存在。暗物質(zhì)是阻止星系飛散所必需的，而暗能量則被用來解釋所觀測到的宇宙膨

為提升職業(yè)院校學生的素質(zhì)，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供有力人才和技能支撐，編寫了這本《通用職業(yè)素質(zhì)訓練教程》。本教程側(cè)重通用職業(yè)素質(zhì)和個人基層管理技能的訓練和養(yǎng)成，共分為九個模塊，包括:職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)意識、職業(yè)形象、核心能力、數(shù)字技能、綠色技能、安全質(zhì)量與健

《康德的目的論系統(tǒng)》以康德的目的論為研究對象，從康德哲學文本中梳理并分析其目的論思想，按照建筑術(shù)和系統(tǒng)論的方法，研究康德的自由目的論、實用目的論、自然目的論，最終構(gòu)建康德的道德目的論，把康德的批判哲學闡釋為“人類理性的目的論系統(tǒng)”。從西方目的論發(fā)展史上來看，康德的目的論有兩個突出的貢獻，一是康德把傳統(tǒng)的目的論論題從自然

本書是中國社會科學院世界宗教研究所韓廷杰研究員關(guān)于印度佛教歷史的專著。全書共十三章，從佛教起源時的印度社會背景開始，描述佛教起源、基本教義、典籍的形成、傳播發(fā)展、部派分裂、主要教派、消亡以及近現(xiàn)代的狀況。全書脈絡清晰，史料充足，兼顧學術(shù)與大眾，通俗易懂。該書作者對該學術(shù)主題進行了長期而扎實的學術(shù)積累與深入研究，本書稿有

哲學是關(guān)于世界觀、價值觀和方法論的學說，學習哲學，學會以理性、科學的思維方式獨立分析問題和解決問題，樹立正確的人生觀、價值觀，對于處于人生成長階段的青少年具有重要的意義。人類正在進入人工智能時代，對人工智能相關(guān)問題的哲學思考已經(jīng)成為關(guān)系到社會和每一個人未來發(fā)展的前沿問題。本書結(jié)合人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等數(shù)字技術(shù)突破帶

作為一門關(guān)于理解和解釋的學科，西方詮釋學在經(jīng)歷了作為圣經(jīng)注釋學、羅馬法解釋理論、一般文學批評理論以及人文科學普遍方法論諸形態(tài)后，最終于20世紀60年代在德國哲學家伽達默爾那里發(fā)展為哲學詮釋學。哲學詮釋學最鮮明的特征，就是它所強調(diào)的理解與解釋的與時俱進的品格、實踐品格和創(chuàng)造品格，這是一種與經(jīng)濟全球化和政治多元化的當今時代

職商72修為手冊，是有關(guān)職業(yè)素養(yǎng)課題的研究與實踐。該手冊中“職業(yè)素養(yǎng)”概念，來源于主創(chuàng)者多年在民營經(jīng)濟研究、企業(yè)經(jīng)營管理實踐，以及經(jīng)過一系列組織實施、成果驗證的職業(yè)素養(yǎng)體系。該手冊從職業(yè)素養(yǎng)理念的層面出發(fā)，展示了誠信、專業(yè)、積極、謹慎4個方面；從修為的層面描述，進一步分為72項，形成了獨具風格的“職商72修為”職業(yè)素養(yǎng)

該書稿為中南大學人文學院博士論文，“誠”，涵括了周敦頤學術(shù)思想的核心內(nèi)容，周敦頤認為“誠”是宇宙本體，也是人的心性本體。本書分為三個部分，首先，從剖析周敦頤“誠”思想的構(gòu)要入手，闡述其“有無一體”的天道觀，“美善合一”的、形而上學的倫理觀，和“盡心”“踐仁”的修養(yǎng)工夫論，并對其學術(shù)思想的美學維度進行深入探究。其次，專題