本書為教育管理類學(xué)術(shù)著作。本書以鄭州市第二高級中學(xué)系統(tǒng)推進(jìn)班主任隊伍建設(shè)，整體提升班級管理質(zhì)量和水平，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升的工作實踐為案例，全面介紹了該校10多年來的探索和實踐。本書包括前言和8個篇章，涵蓋了學(xué)校歷史文化和教育思想、班主任專業(yè)發(fā)展、從班級管理走向班級治理、班主任隊伍的系統(tǒng)建設(shè)、班主任隊伍建設(shè)

作者以研究生考試招生監(jiān)督機(jī)制為研究對象，按照“發(fā)現(xiàn)問題——透視機(jī)制——識別風(fēng)險——優(yōu)化制度”的研究路線，對我國研究生考試招生監(jiān)督機(jī)制進(jìn)行系統(tǒng)深入的理論討論與實踐研究。書稿回顧了我國研究生考試招生監(jiān)督機(jī)制的發(fā)展歷程和演變特征，揭示了研究生考試招生監(jiān)督機(jī)制的運行邏輯和構(gòu)成要素，剖析了當(dāng)前我國研究生考試招生風(fēng)險及監(jiān)督關(guān)鍵點，

本書為“南寧市特級教師叢書”之一。全書緊扣教改新方向，介紹了作者歷經(jīng)十年研究與實踐探索出的以教學(xué)實施、學(xué)生活動、教學(xué)評價協(xié)同統(tǒng)一的三線評價體系，以及構(gòu)建的情境創(chuàng)設(shè)、問題驅(qū)動、分析解決、反思總結(jié)、應(yīng)用拓展五環(huán)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，通過“三線五環(huán)”教學(xué)模式可幫助廣大一線教師準(zhǔn)確把握教學(xué)方法、提高教學(xué)效率。本書從“理論建構(gòu)”“研究論

本書以新時代愛國主義教育為主線，遵循“是什么、為什么、怎么辦”的研究思路，通過對相關(guān)資料的查閱與整理，并結(jié)合對高校思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀以及高校青年學(xué)生對黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史以及中華民族發(fā)展史的認(rèn)知以及認(rèn)同狀況的問卷調(diào)查與訪談結(jié)果，在對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理并在綜合分析的基礎(chǔ)之上，以教學(xué)模式改革為切入點

本書是與我社與和教材發(fā)展研究所主編的“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材(中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程教材)《數(shù)學(xué)基礎(chǔ)模塊(下冊)(修訂版)》(秦靜、郭為、畢漁民主編)配套的學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)用書，專供湖北省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生使用。本書幫助學(xué)生每學(xué)習(xí)一課，都要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)。全書分上下兩冊出版，本書是與教材下冊第5，6，7，8章配套。具體內(nèi)容

全書從黨建和德育工作、教師隊伍建設(shè)和專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)與實施、體育美育與勞動教育、承擔(dān)改革任務(wù)和幫扶工、創(chuàng)新人才的培育、外語特色校建設(shè)、辦學(xué)效益等維度出發(fā)，對廈門外國語學(xué)校作為首批示范性高中所創(chuàng)建的成果進(jìn)行總結(jié)，并對未來的建設(shè)工作進(jìn)行規(guī)劃和展望。書中特別突出了廈門外國語學(xué)校的外語特色校建設(shè)，從堅定辦學(xué)方向、創(chuàng)新發(fā)展之路

本書是“幼兒園課程生活化教研探索叢書”之一，圍繞“守護(hù)幼兒的愿望”的教學(xué)主張，進(jìn)行了理論探究和實踐成果展現(xiàn)。全書分為“理念與策略”與“課程故事”兩個部分。“理念與策略”闡釋了“守護(hù)幼兒的愿望”這一教育主張的含義、創(chuàng)設(shè)愿望課程的價值與意義以及踐行教育主張的具體策略�！罢n程與故事”精選了5個愿望課程故事，具體、生動、形象地

本書基于筆者三十多年教學(xué)經(jīng)驗和近十幾年來一直在進(jìn)行的寫作行動研究，以期解決教師該如何改進(jìn)寫作教學(xué)才能幫助學(xué)生提升寫作能力，真正讓學(xué)生用所學(xué)語言去表達(dá)思想，從而發(fā)揮語言的工具性的問題。本書分問題的提出、文獻(xiàn)綜述、研究方案的制定與實施、數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)和思考、結(jié)論等5個部分，主要內(nèi)容包括要解決的問題，可以采取的方式和手段，研究方

本書以“理論與實踐相結(jié)合、案例與操作相結(jié)合、方法與技術(shù)相結(jié)合”為指導(dǎo)思想，全面系統(tǒng)地介紹“雙新”示范校建設(shè)路徑，對示范校建設(shè)的重點任務(wù)進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，如課程建設(shè)、課堂建設(shè)、校本教研、綜合實踐活動等內(nèi)容進(jìn)行了重點講述；對學(xué)校進(jìn)行“雙新示范校建設(shè)”作出了詳細(xì)說明。全書主要內(nèi)容包括：“雙新”示范校建設(shè)路徑與實踐研究背景、“雙

有效的職業(yè)生涯規(guī)劃需要在深入了解自身條件和環(huán)境的基礎(chǔ)上進(jìn)行，這包括自我評估，如興趣、專長、性格、知識、技能、智商、情商和思維方式等方面。本書主要針對當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展的實際情況而編寫，幫助大學(xué)生認(rèn)識自我，樹立人生目標(biāo)，學(xué)會規(guī)劃和管理個人職業(yè)生涯。本書主要包括職業(yè)生涯喚醒、認(rèn)知自我、職業(yè)世界探索、職業(yè)生涯決策、