本書(shū)不僅探討了專(zhuān)創(chuàng)融合師資新要求、新路徑，還探討了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量、推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育向縱深發(fā)展有著重要的價(jià)值。

本書(shū)以智力障礙能力發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，選擇智障兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的“動(dòng)物”“植物”兩個(gè)版塊構(gòu)建了4個(gè)橫向單元主題、20個(gè)縱向音樂(lè)活動(dòng)，涵蓋40個(gè)重點(diǎn)目標(biāo)、24首童趣化樂(lè)曲、20個(gè)趣味性操作活動(dòng)、20個(gè)生動(dòng)性情景創(chuàng)設(shè)，貫通動(dòng)作感知、樂(lè)器操作、游戲互動(dòng)、語(yǔ)言表演、繪畫(huà)練習(xí)實(shí)施教學(xué)。

本書(shū)共八章，內(nèi)容包括：孩子的好品格從媽媽開(kāi)始；世間爹媽情最真，可憐天下父母心；一個(gè)好媽媽勝過(guò)十個(gè)好老師；好媽媽讓孩子心中充滿正能量；明理的媽媽才能教出明理的孩子；每個(gè)偉大人物背后都有一個(gè)好媽媽等。

本書(shū)是葉忠海教授20余年來(lái)有關(guān)老年教育研究成果的匯集，共分四個(gè)部分，收錄30篇文稿，可作為廣大老年教育工作者學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使用，該書(shū)深化和開(kāi)拓了老年教育的基礎(chǔ)理論和發(fā)展理論，具有較高的應(yīng)用價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值。本選題是葉忠海教授20余年來(lái)有關(guān)老年教育研究成果的匯集，共分四個(gè)部分，收錄30篇文稿，可作為廣大老年教育工作者學(xué)習(xí)和培訓(xùn)

本書(shū)回應(yīng)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》規(guī)定學(xué)校將家庭教育指導(dǎo)納入學(xué)校計(jì)劃的要求及“國(guó)家鼓勵(lì)開(kāi)展家庭教育研究，鼓勵(lì)高等學(xué)校開(kāi)設(shè)家庭教育專(zhuān)業(yè)課程，支持師范院校和有條件的高等學(xué)校加強(qiáng)家庭教育學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)家庭教育服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才”的要求。本書(shū)結(jié)合我國(guó)家庭教育實(shí)際，內(nèi)容涵蓋家庭教育基礎(chǔ)理論知識(shí)、各階段兒童家庭教育科學(xué)方法、家校

本書(shū)共設(shè)四章，內(nèi)容包括：高職教育的發(fā)展歷程及特征研究、高職教育“雙高”建設(shè)內(nèi)涵與特征研究、高職教育“雙高”建設(shè)高校策略與路徑研究、高職教育“雙高”建設(shè)成果及團(tuán)隊(duì)研究。

本書(shū)作者強(qiáng)調(diào)，家教無(wú)止境；強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要先做學(xué)生，后做老師；強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，與孩子做朋友，共同成長(zhǎng)。重視早期教育，隔代教育，挫折教育與單親家庭教育。本書(shū)闡述暗示、模仿、感染的心理機(jī)制在家庭教育中的巨大作用�；�于作者研究家庭教養(yǎng)方式，70%的家長(zhǎng)不及格，因此強(qiáng)調(diào)父母教養(yǎng)方式的溫暖、理解、民主的魅力。該書(shū)也闡述家長(zhǎng)如何幫

本書(shū)主要分為“理論探索篇”“謀篇布局篇”“課堂教學(xué)篇”“實(shí)踐育人篇”“校園文化篇”“創(chuàng)新案例篇”六個(gè)部分，“理論探索篇”收錄了我們?cè)趫?bào)刊上發(fā)表的關(guān)于思想政治工作的理論文章，“謀篇布局篇”收錄了學(xué)校對(duì)思想政治工作的頂層設(shè)計(jì)和工作部署，“課堂教學(xué)篇”“實(shí)踐育人篇”校園文化篇”系統(tǒng)展示了學(xué)校在課堂教學(xué)、實(shí)踐育人和文化育人方面

本書(shū)分為上中下三篇，上篇通過(guò)梁?jiǎn)⒊�、梁漱溟、傅雷等已有的卻是各具特色的歷史案例，為現(xiàn)實(shí)提供借鑒；中篇通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中各行各業(yè)父親們的答復(fù)(包括工程院院士、社科院專(zhuān)家、大中小學(xué)教師、央視編導(dǎo)、獨(dú)立紀(jì)錄片人、建筑行業(yè)工程師等等)，展現(xiàn)這些為人之子、為人之父的肺腑之言以及對(duì)于現(xiàn)實(shí)教育的基本態(tài)度；下篇通過(guò)師友間的討論，將一個(gè)普通

本書(shū)共6章，主要內(nèi)容包括：家庭教育與幼小銜接入學(xué)準(zhǔn)備；身心準(zhǔn)備；生活準(zhǔn)備；社會(huì)準(zhǔn)備；學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；活動(dòng)案例。具體內(nèi)容包括：家庭教育對(duì)幼小街接的意義；家庭中幼小銜接教育存在問(wèn)題；相關(guān)概念；幼小銜接的重要性；科學(xué)的家庭教育對(duì)幼小銜接的價(jià)值；概念篇；現(xiàn)狀篇；問(wèn)題策略篇；親子小游戲等。