本書分為七章，主要內容包括：引言、智能環(huán)境構建未來學校形態(tài)、智能工具賦能課堂混合式教學、人工智能助推教師專業(yè)發(fā)展、“智慧體育共同體”項目輻射引領全國、推廣創(chuàng)新教與學模式打造附小智慧教育品牌等。

本書分為理論篇、實踐篇兩部分。具體內容包括：基于自我覺察的名師專業(yè)發(fā)展獲得感的提升；終身體育思想指導下的體育教學；為師生，向未來；手腦相長，思行合一；享受教育；“活慧生物”教學；本真物理等。

本書主要內容包括課程理念、體系結構、課程實施、教師教學培訓等，以詳實、真實的教育活動、教學案例為例，深入探討中學課程的創(chuàng)新路徑與實施。本書理論與實踐結合，既有在多項省市區(qū)課題研究基礎上進行系統(tǒng)梳理的教研基礎，也有基于學校多年的特色創(chuàng)建實踐歷程上的經驗總結和升華，希望能為當下的高中教育提供一些參考。

本書以“素養(yǎng)導向指引小學初中銜接語文教學”為研究內容，共分為兩個部分十章的內容。第一部分為理論篇，闡述素養(yǎng)導向的小初銜接語文的教學原則、教學策略、教學方法、以及小初銜接語文讀寫教學、高質量備課路徑等；第二部分為實踐篇，主要闡述小初銜接教學范式、小初習作教學范式、小初銜接口語交際綜合性教學范式，以及教學反思與教師專業(yè)發(fā)展

本書從九年一貫制學校整體管理貫通、教學貫通、德育融通等方面入手開展實踐研究，形成以“條塊融合”為核心的九年一貫制學校辦學思路，以“探索式課堂”和“儒行?德育課程體系”為貫通培養(yǎng)路徑，系統(tǒng)性梳理貫通式教育的實踐研究思路，以期為其他九年一貫制學校的辦學與管理提供探索思路，為學校管理學、教育行政學的理論研究提供實踐研究參考。

本書共六章，內容包括：新高考是什么、新高考選科“3+1+2”詳解、確定你心儀的大學和專業(yè)、新高考高中階段的選科依據(jù)及具體操作、大學錄取的常規(guī)途徑、做一個專注精進樂觀的奮斗者。

本書共十八部分，每篇文章除了“選文”，設置了“(隨文)點評”“賞析”“拓展”等欄目�！�(隨文)點評”除了對文章中的難點、疑點進行注釋和講解，還設計了富有啟發(fā)性、思考性和發(fā)散性的問題以引起學生的想象和聯(lián)想。

本書從探究江蘇高校人文社會科學研究與發(fā)展情況的視角去組合和解構各個高校的數(shù)據(jù)信息，試圖為高等院校學生、教學和科研人員的社科研究提供依據(jù)并為行政人員提供高校發(fā)展和學科發(fā)展的直觀參考。

本書從輔導員談心談話概述、流程、規(guī)范、技巧、方法參考以及案例等方面入手，詳細介紹了談心談話的內涵、意義、作用、分類、原則、階段等一般概述性內容，重點介紹了第一時間必談內容、談心談話誤區(qū)、通用技巧、打破僵局的談心談話技巧、常見問題談心談話方法參考等工作實操性內容，并配以輔導員工作中常見的案例。

本書從“大思政”視域下的高校思想政治教育概述入手，闡述了“大思政”視域下高校思想政治教育課程體系構建，對“大思政”視域下高校思想政治教育的實踐育人體系展開論述，并對“大思政”視域下高校思想政治教育的網(wǎng)絡育人體系進行了深入探討。