高等職業(yè)教育是我國(guó)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是新時(shí)代我國(guó)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、提質(zhì)培優(yōu)發(fā)展的改革重心。本書(shū)分別從理論和實(shí)踐緯度，探討總結(jié)了新時(shí)代我國(guó)高等職業(yè)教育改革發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題和熱點(diǎn)話題，涵蓋從歷史到現(xiàn)實(shí)、從國(guó)際到國(guó)內(nèi)的特別是十九大以來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育改革發(fā)展的新理念、新特征、新趨勢(shì)，聚焦高等職業(yè)教育的新時(shí)代內(nèi)涵

本書(shū)由四川大學(xué)商學(xué)院健行輔導(dǎo)員工作室成員指導(dǎo)優(yōu)秀黨員學(xué)生共同編寫(xiě)。以商學(xué)院學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展為主要內(nèi)容，分六個(gè)篇章涵蓋學(xué)生日常學(xué)習(xí)、科研競(jìng)賽、職業(yè)發(fā)展、綜合發(fā)展、大學(xué)生活、個(gè)人成長(zhǎng)（案例），總結(jié)梳理這幾方面發(fā)展經(jīng)驗(yàn)及建議。內(nèi)容有常識(shí)性內(nèi)容介紹，如職業(yè)發(fā)展篇的考公、考編、征兵入伍政策介紹等；有經(jīng)驗(yàn)交流，如學(xué)習(xí)深造篇的學(xué)習(xí)、考

本書(shū)主要介紹國(guó)內(nèi)外學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域的經(jīng)典研究成果，重點(diǎn)介紹當(dāng)前國(guó)際學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的核心概念及重要研究發(fā)現(xiàn)、多媒體學(xué)習(xí)理論、有代表性的學(xué)習(xí)技術(shù)、學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法和國(guó)內(nèi)外主要研究組織、學(xué)習(xí)評(píng)估以及未來(lái)的學(xué)習(xí)等主題。本書(shū)將主要包括八章節(jié)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)技術(shù)概述、多媒體學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與學(xué)習(xí)工程

施普林格出版社是世界上最有影響的科技出版社之一。作為全球領(lǐng)先的知名科學(xué)出版商，擁有龐大的圖書(shū)出版體系，其中囊括了自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)三大領(lǐng)域眾多主題的圖書(shū)，兼顧數(shù)字出版和紙質(zhì)出版。本書(shū)用文字和圖片結(jié)合的方式講述了施普林格出版社從誕生、發(fā)展到在逆境中絕處逢生的故事，也包含了與之交織在一起的，一百年多來(lái)德國(guó)科學(xué)研究

本書(shū)注重目標(biāo)化、有序化、操作化地培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維素養(yǎng)，基于認(rèn)知心理學(xué)關(guān)于問(wèn)題解決的成果，在物理學(xué)科培養(yǎng)問(wèn)題解決的高手。本書(shū)分為五大模塊，分別是基本觀念、思維方法、思維策略、科學(xué)探究、解題方法。每個(gè)模塊又細(xì)分為幾大問(wèn)題，每一類問(wèn)題確定幾個(gè)點(diǎn)(新觀點(diǎn)、新方法、新策略)，用對(duì)應(yīng)訓(xùn)練讓學(xué)生形成觀點(diǎn)、掌握方法、習(xí)得策略，所有的

本書(shū)系浙江省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題（22NDJC355YBM）《自我與職業(yè)雙重生產(chǎn)視角下殘健融合就業(yè)的形成機(jī)理與實(shí)證檢驗(yàn)》階段性研究成果。本書(shū)重點(diǎn)關(guān)注特殊職業(yè)教育過(guò)程中殘障高職學(xué)生自我與職業(yè)的雙重生產(chǎn)視角，主要從以下七個(gè)方面系統(tǒng)闡述。一是時(shí)代價(jià)值：新時(shí)代我國(guó)殘健融合型高職院校發(fā)展概述；二是邏輯起點(diǎn)：以職業(yè)發(fā)展促進(jìn)殘疾人共

全書(shū)共分為五章，在介紹與分析意大利瑞吉?dú)W教育的基礎(chǔ)上，以其代表人物馬拉古齊的幼兒教育思想“九十九種想象”為核心，系統(tǒng)地闡述了杭州師范大學(xué)附屬倉(cāng)前實(shí)驗(yàn)幼兒園的想象力課程，包括課程設(shè)計(jì)的理念以及游戲體驗(yàn)、文學(xué)表演、藝術(shù)表達(dá)、創(chuàng)客制作等方面的教學(xué)創(chuàng)新。作者還從育人的高度對(duì)想象力課程及其教學(xué)進(jìn)行了整體性的審視，把理論與實(shí)踐有機(jī)

2024年，浙江樹(shù)人學(xué)院創(chuàng)立40周年，在此特別時(shí)刻，由校長(zhǎng)李魯和黨委書(shū)記章清主編“情系樹(shù)人?浙江樹(shù)人學(xué)院建校40周年專輯”，分為上下兩冊(cè)：《春風(fēng)里，破土而出的那棵“樹(shù)”——前輩口述浙江樹(shù)人學(xué)院那時(shí)歲月》《夏日中，蓬勃生長(zhǎng)的那些“人”——浙江樹(shù)人學(xué)院優(yōu)秀校友采訪紀(jì)實(shí)》，通過(guò)學(xué)校創(chuàng)始人和歷任校領(lǐng)導(dǎo)回憶（口述）、優(yōu)秀校友采訪

建設(shè)高質(zhì)量教育體系，全面提高教育質(zhì)量是國(guó)家實(shí)現(xiàn)“社會(huì)主義現(xiàn)代化教育強(qiáng)國(guó)”目標(biāo)的戰(zhàn)略性選擇。當(dāng)前，我國(guó)各個(gè)層次、各個(gè)類型的教育都在謀求高質(zhì)量發(fā)展，致力于全面增強(qiáng)服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的能力，為高質(zhì)量教育體系建設(shè)貢獻(xiàn)自己最大的力量。幼兒師專以專門培養(yǎng)幼兒教師，服務(wù)學(xué)前教育事業(yè)為己任，又處于高等教育、職業(yè)教育、教師教育

本書(shū)闡述了科研機(jī)構(gòu)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型領(lǐng)域的基本概念，并結(jié)合新一代信息技術(shù)，提出了智慧科研的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新思路。利用TOGAF架構(gòu)的基本框架，介紹了智慧科研的業(yè)務(wù)架構(gòu)、應(yīng)用架構(gòu)、技術(shù)架構(gòu)、數(shù)據(jù)架構(gòu)、安全架構(gòu)等領(lǐng)域設(shè)計(jì)方案。此外，還提出了智慧科研的架構(gòu)治理與數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)施方法，對(duì)于科研機(jī)構(gòu)和新型科研機(jī)構(gòu)開(kāi)展數(shù)字化轉(zhuǎn)型具有重要的