本書緊密結(jié)合會(huì)展行業(yè)特點(diǎn)，以展覽項(xiàng)目的組織實(shí)施為主線，從策劃一個(gè)全新的展覽會(huì)項(xiàng)目開始，到展覽會(huì)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)、評(píng)估，對(duì)每個(gè)階段的主要工作以及應(yīng)該注意的相關(guān)事宜進(jìn)行了重點(diǎn)講述，系統(tǒng)介紹了會(huì)展項(xiàng)目的運(yùn)行過程。全書共10個(gè)項(xiàng)目，其內(nèi)容主要包括會(huì)展概要、展覽會(huì)項(xiàng)目立項(xiàng)與可行性分析、前期和后期籌備工作的組織與實(shí)施、招展策劃與展位

進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)成為最重要的資本，知識(shí)的急劇增長(zhǎng)、快速傳播和交流使圖書館的管理模式發(fā)生根本性變革，作為一種全新的管理理念和管理方法，知識(shí)管理在圖書館界得到廣泛研究和應(yīng)用，成為了圖書館未來(lái)發(fā)展的新契機(jī)。本書在知識(shí)和知識(shí)管理理論的基礎(chǔ)上，研究了圖書館知識(shí)管理的獲取與組織、傳播與共享、應(yīng)用與轉(zhuǎn)化流程，分享了知識(shí)圖譜、語(yǔ)

本書探討了文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域的重要議題，旨在深入了解文化與設(shè)計(jì)之間的關(guān)系，以及如何將文化元素融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)中。通過對(duì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概述，探討了其定義、特征、發(fā)展趨勢(shì)和重要性。為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)。在理論層面，研究探討了文化對(duì)設(shè)計(jì)的影響，設(shè)計(jì)在文化傳播中的作用以及文化因素在設(shè)計(jì)過程中的應(yīng)用，為實(shí)踐提供了指導(dǎo)。實(shí)踐部分

佛山市博物館于2017年底啟動(dòng)“佛山傳統(tǒng)文化符號(hào)數(shù)據(jù)庫(kù)”建設(shè)工作。本卷是數(shù)據(jù)庫(kù)一期項(xiàng)目的成果，包括“傳統(tǒng)建筑”“傳統(tǒng)建筑構(gòu)件與裝飾”兩部分，內(nèi)容包含廟宇、塔、牌坊、祠堂、民居、騎樓、亭、橋等各類佛山代表性傳統(tǒng)建筑，以及屋脊、瓦當(dāng)與滴水、山墻、門、窗、欄桿等傳統(tǒng)建筑構(gòu)件及裝飾共115個(gè)元素，每個(gè)元素均形成彩繪圖和線描圖，

該書從博物館文創(chuàng)產(chǎn)品概述入手，針對(duì)博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的基本知識(shí)和特征、核心以及定位進(jìn)行了分析；然后較全面、系統(tǒng)地闡述了博物館文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，并對(duì)不同語(yǔ)境下博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究；另外探討了博物館文創(chuàng)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)策略，并重點(diǎn)介紹了博物館文化創(chuàng)意產(chǎn)品的開發(fā)與設(shè)計(jì)；最后對(duì)博物館文創(chuàng)產(chǎn)品營(yíng)銷策略和博物館文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的傳播發(fā)展

這是一部?jī)?nèi)容廣泛的思想史，揭示了游戲?qū)θ祟愡M(jìn)步的重要意義，以及當(dāng)我們忘記自己到底在玩什么游戲時(shí)所面臨的危險(xiǎn)。我們通過玩游戲來(lái)了解世界，了解自己和他人的思想，并預(yù)測(cè)未來(lái)。游戲是人類的一個(gè)重要方面，也是模擬現(xiàn)實(shí)的有力工具。游戲也非常有趣。但游戲也可能是危險(xiǎn)的，尤其是當(dāng)我們把游戲中的模型世界誤認(rèn)為現(xiàn)實(shí)本身，讓游戲化取代人類的

體育研學(xué)旅行作為體育課程改革的重要途徑，是學(xué)校體育課的補(bǔ)充，在實(shí)施過程中是將探究實(shí)踐活動(dòng)以旅行的方式開展，將體育活動(dòng)和教育活動(dòng)相結(jié)合。但是目前社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)體育研學(xué)的認(rèn)識(shí)不夠充分，體育研學(xué)旅行沒有官方的文件指導(dǎo)，導(dǎo)致研學(xué)目的不明確，也缺乏專業(yè)的體育研學(xué)導(dǎo)師，研學(xué)的安全機(jī)制也不完善。因此，體育研學(xué)旅行發(fā)展需要學(xué)

本書由高校從事一線安全教育教學(xué)工作多年的專業(yè)教師精心組織編寫，分別介紹了安全教育、實(shí)驗(yàn)室安全、食品安全、心理安全、消防安全、公共安全、交通安全、自然災(zāi)害安全、網(wǎng)絡(luò)安全、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全十個(gè)方面。內(nèi)容詳盡，案例鮮活，可讀性高，實(shí)用性強(qiáng)。幫助讀者樹立安全防范意識(shí)，提高自救能力。本書可作為高等院校安全教育課程的教材使用，也可以作

本書精耕專業(yè)內(nèi)容，弘揚(yáng)主旋律，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)新發(fā)展，聚焦于新媒體運(yùn)營(yíng)本質(zhì)，契合“兩微一端”的前沿發(fā)展趨勢(shì)，從企業(yè)運(yùn)營(yíng)的視角出發(fā)，詳細(xì)地分析大量“10萬(wàn)+”爆款標(biāo)題、文案、短視頻、H5等經(jīng)典案例，系統(tǒng)地總結(jié)新媒體運(yùn)營(yíng)中的必備專業(yè)知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)技巧。零基礎(chǔ)入門，可即學(xué)即用。在結(jié)束本門課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)習(xí)者將

著作首先闡釋大概念、學(xué)科大概念、單元教學(xué)等的意義、價(jià)值與相互關(guān)系，建構(gòu)素養(yǎng)時(shí)代的大概念單元。然后以大概念單元為基本教學(xué)單位，探索情境問題教學(xué)的理論框架與實(shí)踐應(yīng)用。情境問題教學(xué)的建構(gòu)需要一定的理論基礎(chǔ)和邏輯框架。因此對(duì)情境問題教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)進(jìn)行介紹，并分析說明與情境教學(xué)和問題教學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系，是為情境問題教學(xué)的研究基