本書主要論述了乒乓球9～14歲運動員階段評價選材模型的構(gòu)建。在理論上，結(jié)合相關(guān)文獻和理論基礎(chǔ)，梳理了運動選材的難點，設(shè)計了應(yīng)對方案。在實踐設(shè)計上，運用訪談法了解了當前我國乒乓球人才培養(yǎng)體系與選材形式；運用德爾菲法對相應(yīng)的競技能力評價指標體系進行了精細的篩選；運用AHP層次分析法、測試法、百分位數(shù)法確定了相應(yīng)競技能力評價

本書為國家社科基金一般項目“城市體育健身與養(yǎng)老服務(wù)融合發(fā)展研究”（16BTY024）的結(jié)項成果。本書運用多學(xué)科知識，結(jié)合快速老齡化和全民健身上升為國家戰(zhàn)略的社會發(fā)展背景，以一個新的視域——體育健身服務(wù)與養(yǎng)老融合作為切入點，探索城市“體養(yǎng)融合”發(fā)展的問題，即如何實現(xiàn)體育健身與養(yǎng)老服務(wù)“11>2”的問題。體育健身服務(wù)和養(yǎng)老

本書共11個章節(jié),具體內(nèi)容情況如下:第一章緒論、第二章體育政策歷史、第三章體育政策環(huán)境、第四章體育政策工具、第五章體育政策制定、第六章體育政策執(zhí)行、第七章體育政策評估、第八章全民健身政策、第九章競技體育政策、第十章學(xué)校體育政策、第十一章體育產(chǎn)業(yè)政策。

本書以“健康第一、強健體魄、服務(wù)專業(yè)”為理念,以“充分發(fā)展學(xué)生的個性,極大地激發(fā)學(xué)生對體育課的主動性和積極性”為指導(dǎo)思想,以“更好地培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的各種技能”為宗旨,并結(jié)合多年體育教學(xué)經(jīng)驗而編寫的一本公共體育必修課教材。本教材根據(jù)“針對高等職業(yè)院校學(xué)生的特點,培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)性,教育學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)理念,提高學(xué)習(xí)能

本研究以歷史考據(jù)法、歷史比較法、文本分析法等為研究的基本方法，以文化相對論為研究視角，以中國古代綜合性體育賽會為研究對象，從理論和實踐兩個層面論證中國古代存在綜合性的體育賽會，同時對中國古代體育賽會的類型和發(fā)展過程中的歷史走向進行了研究，并且對中國古代不存在綜合性體育賽會認知的原因以及中國古代體育賽會歷史走向的影響因素

本書分為體育理論篇、體育實踐篇和職業(yè)體能篇,主要內(nèi)容包括體育概述、籃球運動、乒乓球運動、羽毛球運動、散打運動、街舞運動、健美操運動、體育舞蹈運動、跆拳道運動、柔力球運動、體育保健、速度滑冰運動、輪滑運動、職業(yè)體能等。

本書共五章，內(nèi)容包括：滇黔桂邊革命老區(qū)村落體育原生態(tài)保護研究概述、滇黔桂邊革命老區(qū)村落體育原生態(tài)發(fā)展現(xiàn)狀與困境、滇黔桂邊革命老區(qū)村落體育原生態(tài)的特征及價值等。

《體育教師教學(xué)能力實訓(xùn)》力求在以下幾個方面體現(xiàn)特色：一，在前人研究成果的基礎(chǔ)上，增加了與本教材相關(guān)的新內(nèi)容，豐富和完善了本教材的理論體系。二，為更好地體現(xiàn)實踐性、應(yīng)用性和可操作性，增添了體育教學(xué)能力實訓(xùn)中的具體案例。三，為了將立德樹人真正落實到每門課程的教學(xué)中，推動體育課程思政改革，專門增設(shè)了體育教師課程思政教學(xué)能力實

本書以青少年足球?qū)W練為研究主線，將青少年的足球?qū)W練理論與運動參與實踐相結(jié)合，從青少年足球運動學(xué)練的角度出發(fā)，對青少年學(xué)練足球運動的益處、技巧與方法進行了論述，重點論述了青少年科學(xué)增強體能素質(zhì)、正確學(xué)練足球運動技術(shù)動作、高效掌握足球運動方法等內(nèi)容，并對青少年在足球運動學(xué)練中的合理放松與休息等進行了全面解析與研究，得出了青

本書針對我國校園學(xué)生體育人身事故頻發(fā)的社會熱點問題，從管理學(xué)、法學(xué)和社會學(xué)的交叉視角，全面分析我國校園體育人身傷害事故的風(fēng)險識別、評估與管理問題，并從法律和法理層面對事故的認定、歸責(zé)、處理等問題展開分析研究。同時，借鑒國外校園體育人身傷害事故處置的做法和經(jīng)驗，探索建立了有效預(yù)防和妥善處置事故的風(fēng)險管理體系和法律應(yīng)對機制