本書是對(duì)清末名臣梅啟照留存手稿的整理之作。梅啟照，江西南昌人，道光五年生，咸豐二年恩科進(jìn)士，后在翰林院、吏部任職10年。梅啟照一生除施行新政、教書育人外，還研究數(shù)學(xué)。本書中收錄梅啟照信札手稿98件。

《典籍有意鰓漫畫戰(zhàn)國(guó)策》是一套為低齡兒童打造的一典籍新讀類圖書，旨在引導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生了解古籍，進(jìn)而嘗試閱讀古籍。《戰(zhàn)國(guó)策》記錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)縱橫家游說各國(guó)的權(quán)變故事和游說之辭，故事中誕生的許多成語和典故，至今活躍在人們的口頭和筆下。本書選取了《戰(zhàn)國(guó)策》中流傳甚廣的成語和典故故事，用幽默的文風(fēng)和Q版古風(fēng)漫畫的形式進(jìn)行解讀，同時(shí)

《典籍有意思漫畫戰(zhàn)國(guó)策》是一套為低齡兒童打造的一套典籍新讀類圖書，旨在引導(dǎo)低年級(jí)小學(xué)生了解古籍，進(jìn)而嘗試閱讀古籍�！稇�(zhàn)國(guó)策》記錄了戰(zhàn)國(guó)時(shí)縱橫家游說各國(guó)的權(quán)變故事和游說之辭，故事中誕生的許多成語和典故，至今活躍在人們的口頭和筆下。本書選取了《戰(zhàn)國(guó)策》中流傳甚廣的成語和典故故事，用幽默的文風(fēng)和Q版古風(fēng)漫畫的形式進(jìn)行解讀，同

本書以中國(guó)最大的彝族聚居區(qū)——四川省涼山彝族自治州14—35歲之間的彝族青年群體為研究范圍，以該群體的智能手機(jī)使用情況為實(shí)證研究對(duì)象，探究了智能手機(jī)對(duì)其生活方式及其家鄉(xiāng)發(fā)展的影響及深遠(yuǎn)意義，論證了該影響從生活方式貫穿至家鄉(xiāng)振興，其邏輯關(guān)系及該影響發(fā)揮的巨大效能。研究以“現(xiàn)狀分析—問題透視—評(píng)介反思”的研究范式和思路展開

《噶倫傳》是一本成書于18世紀(jì)編年體傳記，詳細(xì)記載了18世紀(jì)前期藏族史上所發(fā)生的一些重大歷史事件、人物等，是研究18世紀(jì)藏族歷史和清朝民族關(guān)系史等不可缺少的史料。本選題中作者以通俗易懂的語言對(duì)原著進(jìn)行了解釋，并對(duì)一些人物、事件以及物件等進(jìn)行了注釋，以便讀者正確的理解書中內(nèi)容。

該書由米瑪次仁所著的《江孜縣加日郊老街的歷史》本選題主要內(nèi)容包括江孜縣的概況以及古老江孜宗(縣)的地理位置、地名由來，加日郊鎮(zhèn)的形成，較詳細(xì)介紹了加日郊有影響的家族、商戶、豪宅、私塾、手工業(yè)之家及相關(guān)的神秘傳說，介紹了1954年江孜特大洪水的災(zāi)情、救災(zāi)及重建情況，對(duì)于人們了解和傳承加日郊的歷史文化，促進(jìn)江孜文化旅游事業(yè)

王振忠著作集之一。“山系人文水滿川”，是今人對(duì)“徽州”二字形態(tài)的形象解析。與此同時(shí)，“山系人文”亦包含著自然與人文的兩層意蘊(yùn)，與歷史地理學(xué)關(guān)涉的兩個(gè)重要分支密切相關(guān)。近數(shù)十年來，民間歷史文獻(xiàn)的大批發(fā)現(xiàn)，為中國(guó)歷史地理研究打開了一扇新的窗口。具體說來，對(duì)徽州文書的廣泛收集、整理和研究，亦有助于歷史地理與徽學(xué)這兩個(gè)學(xué)科領(lǐng)域

王振忠著作集之一�！按航�潮水連海平，海上明月共潮生”，春天的江潮水勢(shì)浩蕩，與大海連成一片，一輪明月從海上升起，猶如與潮水一起涌出。正如浩瀚的海洋、潮漲潮落以及一輪明月，為東亞各國(guó)共同俯看仰視的景觀一樣，漢字在傳統(tǒng)時(shí)代亦是中國(guó)與鄰國(guó)溝通的重要媒介。本書利用在法國(guó)巴黎、日本長(zhǎng)崎、沖繩等處收集到的域外文獻(xiàn)，探討中國(guó)與朝鮮、琉

本書主要內(nèi)容包括阮社村史、古橋、黃酒文化、歷史人物、文物遺存、會(huì)社風(fēng)俗等諸多歷史與文化內(nèi)容，是一本多層面立體挖掘消失的古村落——阮社的史料性作品。本書為作者以史料為基礎(chǔ)、廣泛采集第一手村落資料，部分內(nèi)容結(jié)合作者親身經(jīng)歷撰寫而成的史料性古村落歷史文化著作，揭開了一個(gè)古村落鮮為人知的多幕面紗。作為古村落文化遺存類著作，本書

這是一本少兒科普書。是著名明清歷史學(xué)家閻崇年先生，獻(xiàn)給孩子的明朝正史讀物，也是孩子解鎖明史的新視角普及讀物。全書堅(jiān)持有一分史料講一分話，以朝代為綱，以人物為引，從明朝永樂皇帝興建北京故宮開始，到崇禎皇帝朱由檢煤山自縊，帶孩子感受帝王更替與朝代更迭下，人物立德立業(yè)的精神，故宮獨(dú)特、鮮活的文化魅力，并串聯(lián)起建筑、典籍、文物