本書共九章，內(nèi)容包括：當代高校教育教學管理的理論研究、當代大學生教育教學管理模式、高校教育教學相關(guān)理論、高校教育教學管理功能、高校教育教學管理原則、高校教育教學管理改革與發(fā)展等。

本書共分為六章。第一章概述了語文教學的性質(zhì)、特點以及使命，探究語文是“語言”“文字”與“文章”的統(tǒng)一，分析高中語文課程之間的教學要點、內(nèi)容等；第二章研究了高中語文教學的創(chuàng)新意識，探究語文教學創(chuàng)新的本質(zhì)以及創(chuàng)新意識培養(yǎng)的作用、途徑；第三章研究了高中語文教學的創(chuàng)新策略，分析語文教學的興趣激發(fā)、溝通交流對教學的積極影響；第四

本書共八章，前半部分主要介紹了理論上如何提高在校大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意識，后半部分主要介紹了創(chuàng)業(yè)的流程，如何創(chuàng)業(yè)，如何把創(chuàng)好業(yè)。主要內(nèi)容包括：大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢與政策保障；大學生職業(yè)規(guī)劃的制定；大學生就業(yè)能力培養(yǎng)等。

本書首先對校園文化的內(nèi)涵、校園文化的特點、校園文化的功能做了簡要介紹；其次闡述了國外校園文化建設與啟示；再次分析了校園文化建設的內(nèi)容；然后對大學生法治教育、大學生法治精神培育進行了改進，最后闡述了大學生法治精神培育的創(chuàng)新研究。

本書從素質(zhì)教育、思想政治教育所研究的內(nèi)容出發(fā)，得出思想政治工作是素質(zhì)教育的靈魂，而有效實施素質(zhì)教育是做好思想政治工作的根本點。具體包括：思想政治工作概述、思想政治工作的內(nèi)涵、思想政治工作的途徑和方法、大學生素質(zhì)教育的概念等內(nèi)容。

本書從智慧課堂的發(fā)展談起，闡述了智慧課堂的內(nèi)涵、智慧課堂的教學資源與平臺建設、智慧課堂的特征及教學模式、智慧課堂的課堂教學設計與策略等。最后，闡述了智慧課堂在中學英語詞匯教學、閱讀教學、寫作教學和聽說課教學中應用。

本書共分為八章。第一章為高校輔導員自我發(fā)展概述，簡述了高校輔導員自我發(fā)展的概念、本質(zhì)與特點；第二章介紹了高校輔導員工作背景；第三章針對高校輔導員職業(yè)發(fā)展的動力特征進行分析；第四章為高校輔導員專業(yè)發(fā)展標準，論述了高校輔導員標準的實施；第五章為高校輔導員的考核機制，分析了高校輔導員工作績效評價的方法與技術(shù)，簡述了績效評價結(jié)

本書內(nèi)容包括：大學生思想政治教育的現(xiàn)狀、大學生思想政治教育現(xiàn)實對策分析、大學生思想政治教育價值理念的創(chuàng)新研究、大學生思想政治教育工作創(chuàng)新研究、高校大學生思想政治教育模式創(chuàng)新研究、大學生思想政治教育方法的創(chuàng)新研究等。

本書以一位從教二十幾年的中小學校長的視角，以上海一所百年老校——諸翟學校教學實踐為主干案例，回顧、總結(jié)、反思了該校以“使覺”“自覺覺人”為核心理念的辦學歷史和近十年來的教學實踐，提出“從使覺到自覺”的學校深化改革的新路徑新思想。書中較為全面的闡述了“使覺教育”和“自覺教育”的概念和理念，重點對“自覺教育”的教育觀、價值

本書共分為2部分：第1部分為理論篇，簡要介紹創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的價值、創(chuàng)業(yè)管理；第2部分為實踐篇，內(nèi)容包括大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、“挑戰(zhàn)杯”競賽、中國國際大學生創(chuàng)新大賽、全國大學生物流設計大賽、“學創(chuàng)杯”全國大學生創(chuàng)業(yè)綜合模擬大賽、全國大學生人力資源管理專業(yè)主要競賽、全國高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、全國大學生電子商務“創(chuàng)