本書緊扣中考大綱，精準(zhǔn)把握命題趨勢(shì)，精心挑選了800道具有代表性的判斷題，涵蓋了道德與法治學(xué)科的各個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)。通過本書，考生能夠深刻掌握教材中的學(xué)科理論和實(shí)踐知識(shí)，有效提升對(duì)知識(shí)的辨析能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S習(xí)慣。本書可從正、反兩面翻閱，從正面翻閱為題目，從反面翻閱為答案詳解。本書對(duì)答案部分進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)，解析直觀，一目

目前，高中階段《思想政治》教材由7個(gè)模塊組成，內(nèi)容體系龐大復(fù)雜，不再是簡單的線性化內(nèi)容，而是交織在一起的場(chǎng)域。 大觀念的提煉與教學(xué)實(shí)踐蘊(yùn)含超越具體知識(shí)的遷移價(jià)值，統(tǒng)攝力強(qiáng)，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)識(shí)成智，化理論為方法，化理論為德行，從而實(shí)現(xiàn)本學(xué)科智慧育人的目標(biāo)�！蹲屗仞B(yǎng)扎根：高中思想政治大觀念提煉與實(shí)踐策略》致力于深化高中思想政治

本書深入剖析了上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)�；瘜W(xué)學(xué)科特需課程的全方位構(gòu)建與實(shí)施細(xì)節(jié)。該課程以滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求為核心，通過精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)課程體系，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力。書中詳盡闡述了特需課程的創(chuàng)建背景、課程目標(biāo)設(shè)定、課程內(nèi)容規(guī)劃以及課程評(píng)價(jià)機(jī)制。特別聚焦于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括選題、申報(bào)、實(shí)驗(yàn)研究、數(shù)據(jù)分析、成果提

本書以繪本為載體，運(yùn)用兒童哲學(xué)開展小學(xué)生命教育，是上海市三灶學(xué)校繪本閱讀課程建設(shè)的實(shí)踐研究成果。書中深入探討了在小學(xué)階段運(yùn)用兒童哲學(xué)和繪本閱讀相結(jié)合的創(chuàng)新教學(xué)模式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的品德、行為習(xí)慣、生活態(tài)度及認(rèn)知能力。通過對(duì)繪本的精心選擇和教學(xué)活動(dòng)的巧妙設(shè)計(jì)，本書展示了如何激發(fā)學(xué)生對(duì)生命意義的深刻理解，促進(jìn)其全面發(fā)展。

如何解決閱讀至寫作缺少遷移的現(xiàn)狀、提高學(xué)生寫作能力，這個(gè)問題一直是困擾一線教師英語寫作教學(xué)的一大難題，雖不斷嘗試破局，但效果非常不理想。本書所提出的中學(xué)英語讀寫單元整合課程，目的是讓更多的一線教師比較系統(tǒng)地了解寫作教學(xué)全貌及其發(fā)展變化的過程，通過了解各個(gè)具體發(fā)展時(shí)期的優(yōu)劣勢(shì)，了解其具體問題并提供解決其問題的方法與途徑，

本書是上海市楊浦區(qū)第十四屆科研成果一等獎(jiǎng)作品的匯編，這些成果是上海市楊浦區(qū)90余所中小幼學(xué)校實(shí)踐探索的結(jié)晶。該書的成果內(nèi)容涉及區(qū)域教育綜合改革、立德樹人的實(shí)踐、學(xué)校課程建設(shè)、教學(xué)方式改進(jìn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等諸多方面，發(fā)揮改革引擎?工作母機(jī)?人才高地的功能定位，可以拓展區(qū)域一線科研工作或教育工作者視野，為改進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)提供

隨著新課程改革標(biāo)準(zhǔn)在教育領(lǐng)域的逐步深入以及素質(zhì)教育的大力發(fā)展，我國的教育教學(xué)要積極尋求改革創(chuàng)新，逐步完善和優(yōu)化教學(xué)理念和教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升。營地教育肩負(fù)著至關(guān)重要的教育功能，其中，構(gòu)建課程體系成為營地教育持續(xù)發(fā)展的核心性工作之一。本書從育人目標(biāo)體系、內(nèi)容體系、實(shí)施策略和評(píng)價(jià)體系等四個(gè)方面，通過宏

高中語文新課標(biāo)中，對(duì)思辨性寫作越來越重視，要求高中學(xué)生能夠?qū)W會(huì)多角度思考問題，進(jìn)行理性表達(dá)。根據(jù)這一學(xué)習(xí)要求，本書試圖從議論的角度，啟發(fā)學(xué)生從生活情境入手，提升自身的原理性認(rèn)識(shí)。同時(shí)，結(jié)合具體事例，進(jìn)行思維路徑的指引，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯思維看待問題、分析問題、闡述問題。并且書中還遴選了一批有代表性的作文題進(jìn)行解析，附上

本書為麗水教育學(xué)院鄉(xiāng)村教育發(fā)展書系之一，采用定量與定性兩種研究方法，以期全面、深入地揭示鄉(xiāng)村初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀及其影響因素，并探索有效的教學(xué)改進(jìn)策略。筆者對(duì)L市范圍內(nèi)345位鄉(xiāng)村初中英語教師及300位初中學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，內(nèi)容涵蓋了教師的專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)方法與策略、教學(xué)資源利用、教學(xué)滿意度等多個(gè)維度，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

自20世紀(jì)80年代初以來，美國的大學(xué)大大擴(kuò)展了其專利和許可活動(dòng)。國會(huì)聯(lián)合經(jīng)濟(jì)委員會(huì)（CongressionalJointEconomicCommittee）和其他權(quán)威人士認(rèn)為，這種激增促成了1990年代的經(jīng)濟(jì)繁榮。而且，許多觀察家將這一趨勢(shì)歸因于1980年的拜杜(Bayh-Dole)法案。本書通過采用更全面的觀點(diǎn)檢驗(yàn)了