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《小學(xué)數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)8級(jí)》屬于數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)系列圖書，書籍堅(jiān)持“激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、塑造品格”的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、理解力和解題能力，讓學(xué)生獲得自信心和成就感。以高于校內(nèi)同步的思維拓展體系，解決學(xué)生難題沒思路、沒技巧的問題，重在思維培養(yǎng)。好未來國際教育集團(tuán)原旗下品牌“學(xué)而思培優(yōu)”歷經(jīng)7年沉淀，于2010年推出行業(yè)領(lǐng)

"麻省理工學(xué)院電氣工程教育在適應(yīng)美國高等教育環(huán)境變化及挑戰(zhàn)過程中，具有引領(lǐng)性、前沿性和代表性，是世界高等電氣工程教育發(fā)展的典范。本研究通過文獻(xiàn)研究法、歷史研究法和個(gè)案研究法，在美國高等工程教育視域下，在解析不同時(shí)期美國高等電氣工程教育發(fā)展背景基礎(chǔ)上，對(duì)驅(qū)動(dòng)麻省理工學(xué)院電氣工程教育發(fā)展的動(dòng)因進(jìn)行分析，透過教育中的教育者、

曹揚(yáng)，博士，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)教授、碩士研究生導(dǎo)師。賀坤,博士，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)生態(tài)技術(shù)與工程學(xué)院副院長、教授。在上海打造高校課程思政2.0版過程中，上海應(yīng)用技術(shù)大學(xué)風(fēng)景園林系在對(duì)標(biāo)高等學(xué)校風(fēng)景園林本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范、北美LAAB（LandscapeArchitecturalAccreditationBoard）專業(yè)認(rèn)證

北京師范大學(xué)出版社聯(lián)手“整本書閱讀”領(lǐng)域?qū)＜覅切漓Ы淌趦A情推出“整本書閱讀”系列圖書，為高中師生整本書閱讀教與學(xué)提供一站式解決方案。 《如何閱讀<堂吉訶德>》通過作品概觀、整體梳理和深入探究三大部分，為高中師生全景展示新教材要求閱讀文學(xué)名著《堂吉訶德》的版本流變、文學(xué)地位、各層級(jí)任務(wù)單和拓展閱讀。教師上課

北京師范大學(xué)出版社聯(lián)手“整本書閱讀”領(lǐng)域?qū)＜覅切漓Ы淌趦A情推出“整本書閱讀”系列圖書，為高中師生整本書閱讀教與學(xué)提供一站式解決方案。 《如何閱讀<紅樓夢>》通過作品概觀、整體梳理和深入探究三大部分，為高中師生全景展示名著《紅樓夢》的版本流變、跨媒介閱讀、文學(xué)地位、各層級(jí)任務(wù)單和拓展閱讀。教師上課直接用，學(xué)

"《史記》被魯迅先生稱之為“史家之絕唱，無韻之離騷”，它不僅僅具有極高的史學(xué)價(jià)值，也具有極高的文學(xué)價(jià)值。在目前中小學(xué)生語文學(xué)習(xí)過程中，包括在中考、高考考試中，文言文及古文相關(guān)的內(nèi)容，占比越來越高，如何系統(tǒng)快速地學(xué)習(xí)文言文的文法語法及寫作方式，已經(jīng)成為中小學(xué)語文教育的重中之重。 本書從“文言文語法書”的角度，精選史記帝

"本書分為理論篇和實(shí)踐篇。理論篇主要包括課程與幼兒園課程概述、幼兒園課程模式、幼兒園課程內(nèi)容、幼兒園課程與幼兒園教育活動(dòng)、園本課程與開發(fā)等。實(shí)踐篇主要包括課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察、試講課、課程實(shí)施、課堂總結(jié)、課堂改進(jìn)等課程實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)。本書注重課程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，撰寫體例注重知識(shí)的完整性和實(shí)踐指導(dǎo)性；附有學(xué)習(xí)任務(wù)和擴(kuò)展

本書為2019年出版的《大學(xué)生安全教育導(dǎo)論》一書的修訂版，其中將目前時(shí)下熱點(diǎn)的防疫防控等問題納入到大學(xué)生安全教育的范疇之內(nèi)，同時(shí)刪除一些已經(jīng)過時(shí)的案例和理論，加入更與時(shí)俱進(jìn)的全新案例。本教材吸收了作者多年的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，融入了作者長年來對(duì)大學(xué)生安全防范問題的思考，結(jié)合了作者在校園管理研究的心得體會(huì)，同時(shí)借鑒了國內(nèi)大學(xué)生