本書(shū)是一本親子閱讀指南。閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成遠(yuǎn)遠(yuǎn)早于孩子能夠獨(dú)立閱讀之前，因此家庭在早期閱讀階段的作用不容忽視。本書(shū)為父母?jìng)兲峁┝素S富而實(shí)用的方法，詮釋了如何給孩子營(yíng)造閱讀氛圍，如何啟發(fā)孩子深入理解文字蘊(yùn)含的意義，如何讓孩子從愛(ài)上閱讀到學(xué)會(huì)閱讀。本書(shū)還闡述了對(duì)整本書(shū)閱讀的理解，涉及繪本、漫畫(huà)、童詩(shī)、童話、寓言、小說(shuō)

全書(shū)共分為6章,第一章為導(dǎo)論,闡述研究的背景及意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容和研究思路;第二章為大學(xué)生安全管理現(xiàn)狀及存在問(wèn)題分析;第三章為大學(xué)生安全管理的內(nèi)容構(gòu)成:管理工作的原則、社會(huì)綜治安全、學(xué)校環(huán)境安全、個(gè)體生命安全;第四章為大學(xué)生安全管理體系構(gòu)建,分為組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、安全管理隊(duì)伍建設(shè)、安全教育機(jī)制建設(shè)、安全文化建設(shè)

2021年，中共中央發(fā)布了“雙減”政策，具體指要減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。“雙減”政策的提出不僅提高了父母育兒能力的要求，還更重視孩子自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本書(shū)從激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力兩個(gè)方面入手，包括心理發(fā)展需求動(dòng)力、大腦認(rèn)知發(fā)展需求動(dòng)力、生涯發(fā)展動(dòng)力，以及目標(biāo)的設(shè)定、行動(dòng)的執(zhí)行、行動(dòng)過(guò)程中的

本書(shū)主要包括聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的記憶能力、集中能力、分辨能力、追蹤能力、反應(yīng)能力、理解能力、協(xié)調(diào)能力等訓(xùn)練。通過(guò)日常的鍛煉,增強(qiáng)兒童手眼協(xié)調(diào)能力,提升空間和思維能力、邏輯分辨能力,鍛煉視聽(tīng)覺(jué)穩(wěn)定、視覺(jué)廣度、視聽(tīng)覺(jué)轉(zhuǎn)換能力,提升兒童運(yùn)筆能力、手部精細(xì)動(dòng)作,加強(qiáng)兒童的時(shí)間管理能力。

親子活動(dòng)共成長(zhǎng)：家長(zhǎng)能力（小學(xué)低年級(jí)）

親子活動(dòng)共成長(zhǎng)：家長(zhǎng)能力（0~1歲）

如何有效地引導(dǎo)身心處在人生重大轉(zhuǎn)折期的學(xué)生健康地成長(zhǎng)，幫助每一位學(xué)生成人、成才，使職業(yè)教育真正成為讓學(xué)生受益、家長(zhǎng)和用人單位滿意的教育，以提高職業(yè)教育的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，成為職業(yè)教育者面對(duì)的最主要問(wèn)題�；�于種種問(wèn)題的產(chǎn)生，《職教新生入學(xué)教育指南》就顯得尤為重要。要讓學(xué)生合理安排在校生活、明確學(xué)習(xí)目的，更加深刻懂得如何學(xué)習(xí)

本書(shū)從理論出發(fā)，不斷探索高職院校預(yù)算管理實(shí)踐過(guò)程中的一些問(wèn)題，介紹了預(yù)算政策、預(yù)算管理體制、預(yù)算收支分類、預(yù)算編制、預(yù)算審查與批準(zhǔn)、預(yù)算執(zhí)行、決算管理、預(yù)算監(jiān)督以及中國(guó)預(yù)算制度改革與發(fā)展的相關(guān)內(nèi)容。從高職院校預(yù)算管理調(diào)查看，管理的不僅是企業(yè)評(píng)價(jià)和約束機(jī)制，同時(shí)也需要理解資金預(yù)算、資源，對(duì)財(cái)務(wù)管理需要一定的崗位知識(shí)。在市

3歲前的孩童具有強(qiáng)大的學(xué)習(xí)潛力,而隨著時(shí)間增長(zhǎng),他們的學(xué)習(xí)能力差距會(huì)逐漸顯露出來(lái),這很大程度受到其幼兒期父母語(yǔ)言引導(dǎo)的影響。本書(shū)主要通過(guò)有意識(shí)對(duì)話的方式,開(kāi)發(fā)1~5歲兒童的詞匯量,讓孩子掌握上千萬(wàn)詞匯能更好地開(kāi)發(fā)大腦。

"你是爸爸嗎？" 也許是，也許不是。 但你一定有一位很愛(ài)你的爸爸。 他也許不善言辭，總是默默擔(dān)起一切； 他也許忙于工作，很少與你朝夕相處； 但他也用肩膀扛起過(guò)你小小的身體，在背后偷偷關(guān)心你…… 那都是他愛(ài)你的方式。