本書敘述了一個早期教育有所缺失的小女孩經(jīng)過成長和蛻變，后考入清華大學計算機系的真實經(jīng)歷。作者根據(jù)從出生到高考18年陪伴的經(jīng)驗、感悟以及長期閱讀積累下來的理論知識，以女兒的成長過程為主線，比較系統(tǒng)地闡述了不同年齡段孩子的心理需求和溝通技巧，其中包括一些母女間妙趣橫生的小對話。同時，作者作為一位理科學弱的文科生，育兒路上更

養(yǎng)成良好的學習習慣，不僅可以讓孩子在學習和生活中充滿快樂，還可以提升自主學習的能力，體驗成就感，更加自信，能更好地適應未來緊張的中學及大學的學習和生活�！恫患辈缓�，讓孩子自主學習：8個好習慣21天輕松養(yǎng)成》的兩位作者經(jīng)過10余年學習習慣培養(yǎng)的實踐，總結(jié)出了八大學習習慣，對應本書的8章內(nèi)容，即科學規(guī)劃時間、專注學習、高效

本書旨在系統(tǒng)總結(jié)特殊教育根本的理論主張、概念范疇以及專業(yè)話語體系，對特殊教育學科基本性質(zhì)與發(fā)展規(guī)律進行概括，對特殊教育的學科基礎、發(fā)展歷史、政策與立法管理、課程、教學、殘疾兒童德類別及身心特點、教師發(fā)展等基本問題進行闡述，將有助于讀者掌握特殊教育的基礎知識和基本理論。本書從宏觀的社會與教育歷史與現(xiàn)實出發(fā)，秉持多學科視野

創(chuàng)建積極習慣是起點，創(chuàng)造微小的積極習慣則是培養(yǎng)更大習慣的途徑。本書選取幼兒時期的八大典型問題，每章由名人名言、案例、原因分析、知識導讀、專家支招、親子互動拓展、推薦閱讀等七部分構成，在指導方法中貫穿積極行為習慣的簡單設計，淺入深析，簡單輸出。讓您在深入真懂孩子的基礎上，從簡單入手，設計自己的積極習慣，對孩子進行積極養(yǎng)育

這是一本關于如何讀書如何治學的專門著作。錢穆先生總結(jié)朱熹、陳澧、曾國藩、張之洞、梁啟超等大家的治學方法，指出每一時代的學者，必有許多對后學指示讀書門徑和指導讀書方法的話。循此推尋，還可以窺見各個時代學術的精神、路向和風氣之不同。江河不廢萬古流。學術自有其長久的傳統(tǒng)，讀書必有活的精神。錢穆先生又結(jié)合自己的實際治學經(jīng)驗，提

現(xiàn)如今讓父母頭疼的三個問題：戰(zhàn)略難題：孩子未來該往哪個方向走？戰(zhàn)術難題：具體某個方向到底該怎么走？實戰(zhàn)難題：孩子不愛學、不會學、學不會，怎么辦？ 對于上述難題，現(xiàn)實中遍地都是答案，但卻不能給家長一個科學的、系統(tǒng)的全景圖。孩子就像一棵樹，需要陽光雨露、空氣水分、森林環(huán)境所構成的整體生態(tài)體系�！冻砷L算法》這本書給你的，正是

南希和艾倫是兩個孩子的母親，從1997年以來，她們還共同管理著曼哈頓上東區(qū)的92街青年會幼兒園，這所幼兒園成立于1938年，也是紐約市較早的一批早教幼兒園，后來南希還成了愛文世界學校的創(chuàng)校元老。從共同擔任園長的那一天起，南希和艾倫就一致認為，她們的工作不僅是教育孩子，也是在幫助他們的家庭，她們希望能為渴求正確信息的父母

孩子在成長的過程中會做出很多不良行為，對于這些不良行為，父母固然急于讓孩子改正，卻也要遵循孩子成長的節(jié)奏，以符合孩子成長規(guī)律的方式引導孩子積極地改變。父母要改變被動的養(yǎng)育模式，以積極的養(yǎng)育模式對待孩子。孩子在成長的過程中必然會犯錯，父母唯有對孩子堅持正面管教，才能給予孩子引導和幫助。對于孩子的成長而言，犯錯是不可避免的

每個男孩在成為男人之前，都要經(jīng)歷漫長而復雜的旅程這不僅是一系列身體上和社會學上的改變，更像是一場心靈之旅。這場旅行只能有兩種結(jié)果：他要么確立了自己的男子漢身份，要么成為一個被困在男人身體里的心智小男孩。?在成長必經(jīng)之路上，男孩將面臨什么挑戰(zhàn)，需要什么幫助？?很多男孩為什么長大后沒有擔當，缺乏男性魅力？?如何指引男孩活出

母子關系是一種獨一無二的聯(lián)系，是彼此綿延一生的羈絆。母親的存在對兒子來說本是撫慰、平靜和安全感之源，但隨著兒子的成長，他會不斷地向外探索，而母親依舊默默付出，反而得不到理解。因此，母親要懂得如何去愛，如何轉(zhuǎn)換自己的角色，如何營造一種健康的母子關系，這對兒子的身心健康發(fā)展和擁有幸福的未來至關重要。