本書為CSSCI收錄集刊，是我社長期合作項目，目前已出版21輯。本書主要刊載了西方詮釋學、中國經(jīng)典詮釋學、詮釋學與古希臘哲學、詮釋學與中西比較方面的研究性論文、西方詮釋學經(jīng)典的漢譯文獻，以及從思想史的角度，對上述學說、傳統(tǒng)演進發(fā)展所作的回溯省思的文章，具有較高的學術水準和價值。全書分為詮釋學對話、伽達默爾詮釋學、東亞儒

大學是師生共同體，教育交往是大學教育高質量發(fā)展特殊而重要的育人方式。本研究采用哲學思辨、問卷調查、訪談法和個案研究法，對大學師生教育交往的本質、現(xiàn)狀、問題、對策及經(jīng)驗模式進行研究。首先，基于生命哲學理論，探究了師生教育交往的內涵與本質，以及大學師生教育交往生命意涵“失落”的體現(xiàn)。其次，以社會行為理論為基礎，對大學師生教

本書被公認為作者最偉大的著作，也是其生命之火將熄滅前的遺世制作，書中探索了沉思生活中的思維本身，同時此書也標志著一種轉向。書中內容原計劃由三個部分《思考》(thinking)、《意志》(willing)、《判斷》(judging)組成，終因作者心臟病發(fā)作，第三部分未得完成。已完成部分由作者的好友作家瑪麗麥卡錫于1978

三度課程即三個緯度的課程：一是生命的長度課程，著眼培養(yǎng)學生“陽光健康”特質，主要通過體育運動、心理健康、安全教育等課程完成；二是生命的寬度課程，著眼培養(yǎng)學生“樂學善創(chuàng)”特質，主要通過智力、人文、藝術等課程完成；三是生命的高度課程，著眼培養(yǎng)培養(yǎng)學生“仁孝溫良、自信擔當”特質，主要通過道德與法治、社群關系等課程完成。本書主

本書是《河北省社會科學院專家文庫》叢書之一，共收錄了作者研究人民主體思想的論文30篇，從人民主體思想的理論和實踐力量、堅持人民主體地位的時代要求、堅持人民主體地位的理論引領和政治保證3個方面，勾勒了唯物史觀中國化的大致輪廓，提出了“唯物史觀的當代表達”“人民本位的發(fā)展主體觀”“新時代人民主體思想的邏輯結構”等創(chuàng)新性觀點

本書圍繞生命教育學校文化建設、生命教育校本課程開發(fā)、生命教育課堂教學創(chuàng)新、生命教育主題班會探索、生命教育實踐活動開展這5個方面的措施與方法、成效與心得展開，通過結合一批生命教育理念鮮明、措施方法得當、育人效果明顯的生命教育典型學校案例，以不同主題循環(huán)出現(xiàn)，螺旋上升，各有側重和聚焦，引導青少年認識生命、尊重生命、珍視生命

《生命存在與升華》是一部學術著作。文稿分為生命本體、生命認知和生命價值三大篇，包括生命起源與進化生命存在與升華、生命的本質與現(xiàn)象、生命的類型、生命主體、生命與文明、生命異化及其他、生命與存在、生命的意義、生命升華與終結和生命教育十個部分。文稿以生命哲學為研究課題，從生命本體出發(fā)，分別探討了生命認知與生命價值等，在此基礎

需要理論是馬克思整個理論體系的重要組成部分。需要理論內在于人的本質理論，需要理論是馬克思哲學與政治經(jīng)濟學的橋梁，需要理論是理解唯物史觀的重要突破口。本書系統(tǒng)梳理了馬克思經(jīng)典文本對需要理論的闡述，考察了由于人的實際需要馬克思開始從唯心主義走向唯物主義，基于需要而非人的自然之愛，馬克思超越了費爾巴哈的唯物主義。本書提出了基

本書在對經(jīng)典作家著作進行細致研讀的基礎上，借鑒國內外學界在唯物史觀基本理論問題研究方面取得的積極成果，對唯物史觀的基本概念、基本原理和基本理論做出重新認識，努力建構一套適應新時代需要的唯物史觀解釋體系。在對唯物史觀傳統(tǒng)解釋體系在引證經(jīng)典作家論述缺乏全面性與解釋重大歷史和現(xiàn)實問題缺乏說服力兩大問題進行系統(tǒng)剖析的基礎上，本

本書為2017年11月召開的階梯式發(fā)展理論與實踐研討會論文集，匯集了21篇論文。階梯式發(fā)展理論自1991年正式提出以來，不斷在實踐中得到發(fā)展和完善。階梯式發(fā)展是指客觀事物隨時間由一個臺階躍進到另一個臺階的發(fā)展，在空間上表現(xiàn)為臺階性，在時間上表現(xiàn)為階段性，即階梯式發(fā)展是質量維度的量變與質變在時間維度上形成一個一個的臺階或