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本書屬于高等職業(yè)學校學生教育管理在實際工作中應用研究方面的著作，主要針對高等職業(yè)學校學生實踐活動中的職業(yè)教育、心理教育、綜合素養(yǎng)教育、規(guī)則意識教育等方面展開系統的研究。全書主要從高等職業(yè)學校及學生特性角度出發(fā)，對高等職業(yè)學校學生日常教育管理方式方法、高校職業(yè)學校“三全育人”工作體系的構建進行研究分析，闡述高等職業(yè)學校學

本書在調查研究的基礎上主要介紹了新時代高等學歷繼續(xù)教育發(fā)展的相關內容，同時將高等學歷繼續(xù)教育教學理論知識和具體的應用實例相結合，進一步分析了當前高等學歷繼續(xù)教育中存在的問題，進而結合創(chuàng)新理論教學的要求，闡述了創(chuàng)新高等學歷繼續(xù)教育方式對實際高等學歷繼續(xù)教育的影響與作用。通過循序漸進的論述和對大量案例的分析，討論了改革高等

本書通過大量的特殊教育課堂教學實踐觀摩和研究，探討了特殊教育教學技能在課堂教學中的重要性。根據當前特殊教育的發(fā)展需求，對傳統課堂教學技能和創(chuàng)新課堂教學技能進行了深入的分析和研究，得出了創(chuàng)新特殊教育教學技能的方法策略，在此基礎上提出微格教學理念，將課堂教學技能與特殊教育學校課堂教學實例相結合，以期能夠為高校特殊教育專業(yè)教

本書以幫助殘疾人平等融入社會、實現自強自立為目的，通過觀察、訪談、實地考察等方法，構建殘疾學生職業(yè)能力的形成機制，并探索影響因素和有效培養(yǎng)途徑。本書從生理、心理和社會三個層面，分析了三類殘疾學生的身心特點，結合殘疾學生職業(yè)現狀及困境，分析其所需職業(yè)能力，按照內容和過程等有機架構，對殘疾學生職業(yè)能力的內涵進行界定，并劃分

本書以“匠心——匠心筑夢，追求卓越”為題，選取日照職業(yè)技術學院各專業(yè)踐行立德樹人、躬耕專業(yè)教學、磨煉技術技能，具有代表性的部分優(yōu)秀教師，通過編撰采訪報道與通訊文稿，記錄并闡述他們在教學實踐育人過程中所呈現出精益求精、追求卓越的匠心精神。本書分為“卓越與擔當”“技藝與傳承”“守正與創(chuàng)新”3個篇章，如實展現師生的匠心故事，

本書以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，以及習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持實事求是的原則，力求全面、準確地記述上海電子信息職業(yè)技術學院發(fā)展的歷史，用史實說話，努力體現學院的歷史傳統與特色。

本書比較系統地介紹了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導的基本理論知識和基本技能方法，同時結合大量的實際案例，力求讓學生提高實際創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的水平。全書分為創(chuàng)新篇、創(chuàng)業(yè)篇和就業(yè)指導篇，包括10章內容。創(chuàng)新篇包括創(chuàng)新概述、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法與技巧；創(chuàng)業(yè)篇包括創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)業(yè)團隊、創(chuàng)業(yè)機會與創(chuàng)業(yè)風險、組建企業(yè)；就業(yè)指導篇包括就業(yè)準備、求職材料與

本書結合了高職學生的職業(yè)發(fā)展特點，以發(fā)展學生職業(yè)綜合能力，促進學生職業(yè)適應性為根本任務。全書共分為三個部分：基礎理論篇；運動實踐篇；新興體育篇。基礎理論篇介紹了體育的發(fā)展過程、體育鍛煉的功能與作用、高職體育的目的，如何進行科學鍛煉體育運動的安全與衛(wèi)生知識，大學生體質健康標準與測定等知識；運動實踐篇介紹了田徑、籃球、排球

本書由34個優(yōu)秀課程思政案例匯編成冊，涵蓋了學校九個專業(yè)群。教師從課程目標設計、教學大綱編制、教材編審選用、教學互動反饋合課后答疑解惑等多方面對課程思政進行了嘗試與探索，對此進行了整理匯編，運用調查研究法、文獻檢索法、自我學習體驗法、一般性研究與具體性研究相結合等方法，以多角度更新學習理念為指導下，堅持邏輯與歷史的統一