經(jīng)過梳理已有國內(nèi)外相關(guān)文獻發(fā)現(xiàn)，目前針對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價值網(wǎng)絡理論的整體研究體系尚未形成。大量集中于從宏觀環(huán)境以及組織架構(gòu)視角探究顧客、生產(chǎn)商、供應商與中介機構(gòu)所構(gòu)成的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價值網(wǎng)絡模型。然而，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價值網(wǎng)絡是多主體聯(lián)結(jié)構(gòu)成的復雜協(xié)同網(wǎng)絡形態(tài)，是創(chuàng)意研發(fā)、生產(chǎn)及銷售等環(huán)節(jié)的主體成員與顧客之間組成的橫、縱向網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)。創(chuàng)意產(chǎn)

本書共分為四大部分。“第一部分五人制足球一體化設(shè)計”，共分為三章內(nèi)容。一是五人制足球的發(fā)展與價值，介紹五人制足球的發(fā)展特點和育人價值；二是五人制足球的模塊設(shè)計，介紹模塊設(shè)計的緣由，模塊目標設(shè)置和內(nèi)容確定；三是五人制足球的單元設(shè)計，介紹單元設(shè)計依據(jù)，單元目標設(shè)置和內(nèi)容確定。“第二部分五人制足球教學策略”，按六個模塊共分六

本書系統(tǒng)探討了虛擬現(xiàn)實技術(shù)在體育領(lǐng)域的多元化應用，通過分析虛擬現(xiàn)實電競的市場價值、現(xiàn)實意義及主要影響因素，闡述虛擬現(xiàn)實技術(shù)在運動訓練、休閑健身、學校體育教育及運動康復中的應用背景、優(yōu)勢、局限與發(fā)展趨勢。同時，對虛擬現(xiàn)實游戲的概念、分類、市場價值及面臨的問題進行了深入探討，研究并分析了虛擬現(xiàn)實體育賽事的特點、分類、直播及

鄉(xiāng)村教師專業(yè)自主發(fā)展作為鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力，研究其發(fā)展策略尤為重要。本書通過理論分析和實證研究，系統(tǒng)地提出切實可行的鄉(xiāng)村教師專業(yè)自主發(fā)展策略，幫助鄉(xiāng)村教師實現(xiàn)專業(yè)自主發(fā)展。首先，分析鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀與需求，揭示其面臨的主要問題與挑戰(zhàn)；其次，探討國內(nèi)外鄉(xiāng)村教師專業(yè)自主發(fā)展的成功經(jīng)驗與實踐，提出針對性強、操作

本書以《新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新實施方案》和《全面推進“大思政課”建設(shè)的工作方案》為目標，以高校思政課六門必修課馬工程教材(2023版)為依據(jù)，圍繞教學中遇到的重點難點問題設(shè)計實踐教學內(nèi)容。全書分為思想道德與法治實踐教學篇、馬克思主義基本原理實踐教學篇、中國近現(xiàn)代史綱要實踐教學篇、毛澤東思想和中國特色社會主義理

本書的編者是大連大學歷史學院的教師，本書的主體是歷史學本科的專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)特色課和專業(yè)任選課，總共36門課125個案例。書稿將中國史、世界史、區(qū)域史通過案例的形式展現(xiàn)出來，每個案例均由案例名稱、案例歸類、授課目標、思政元素、引導升華等部分組成。此外，還包括3篇關(guān)于課程思政的教研論文，該論文是教師們在授課完

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隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)代體育教學逐漸發(fā)展成科學的教學、全面的教學。當前中國的高校體育教學以教育思想為準繩，正隨著教育思想的變化而做出相應的變革，教學內(nèi)容、教學方法以及教學評價等正在不斷發(fā)生變化。本書對高校體育教學的體系、高校體育教學的新理念、高校體育教學的模式、高校體育課程體系的構(gòu)建等內(nèi)容進行了詳細論述，旨在解決高校體育教

體育社會組織作為體育事業(yè)的重要組成部分，在促進全民健身與全民健康融合、推動社會經(jīng)濟蓬勃發(fā)展等方面發(fā)揮著重要作用。本書對體育社會組織的內(nèi)涵、類型和功能進行了闡述，回顧了我國體育社會組織的發(fā)展歷程，并分析了體育社會組織變遷的內(nèi)外因素，在此基礎(chǔ)上提出了我國體育社會組織建設(shè)中存在的問題并給出了相應的對策。本書同時對我國體育社會

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